下午瑜伽課結束后,我們幾個媽媽順路去喝茶。初秋的陽光透過玻璃窗,鐵觀音的香氣里,話題很自然地轉到了孩子身上。
小英的兒子今年高一,女兒初二,她抿了口茶說:“有些孩子上小學時,儼然就是一個小透明,成績始終在中游徘徊。可一上了初中,就像脫胎換骨似的,成績穩步上升,一躍成了別人眼中的黑馬。”兒子在讀高一、閨女在讀初二的小英,聊起了一個家長都繞不開的話題。
“對,確實有這樣的人,以前我讀書時就遇到不少。”剛還在默默吃飯的小盈,應聲說。
“我愛人以前在小學教了8年,現在在中學也做了5年的班主任。他發現,上初中后能成為黑馬的孩子,身上普遍有3個特點……”
聽到小英這么一說,我整個人亮起來了,飯也不吃了,豎起耳朵細細地聽。她說得特別在理,有些孩子就像春天的竹筍,小學階段蟄伏在地下悄悄積蓄力量,一場春雨后便破土而出,一天一個樣地往上躥。那他們都有著什么樣的特質呢?美媽這就為您揭曉:
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1.對時間,有很強的掌控感
有的人,天生就對時間有很強的感知。他能估計一件事大概要花多少。
比如,他能估摸刷牙要3分鐘,吃晚餐要半小時,一張卷子要花40分鐘;做作業也會自己在那盤算:“先花10分鐘搞定簡單的,余下時間再專心對付難題。”
這種在設定時間內,把事情安排得明明白白的能力,便是時間管理。
小學就3門主課,只要跟緊課堂,不用太費力就輕松拿下。可一到初中,科目一下子增到7門,知識密度和難度都上了幾個臺階。
擅長時間管理的同學,就能顯現他的實力了。有時他學得太過游刃有余了,你反而會產生一種錯覺,覺得他是突然開竅了。其實他的優勢一直在,只是我們沒有覺察而已。
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我家崽崽,其實只要他認真,寫作業還是蠻快的,可他跟我一樣,對時間的感知有些差。老愛給我畫大餅:今天回家休息10分鐘,就開始寫作業,八點半前肯定能寫完。可他玩著玩著就不知道時間了,好不容易開始,卻是寫一會玩一會,自以為很快就能做完。
為了加強時間管理,我買了沙漏和定時器。刷牙洗臉這類生活小事,就交給5分鐘沙漏,而做功課時,定時器便是孩子的專屬戰友。
當然,我也會把時間帶入到日常對話時,“這次整理書本文具,只用了6分鐘,真棒!”、“從學校到家,我們路上花了15分鐘”……
孩子對時間有感知,將來再多功課,他也能安排妥當,不用著急忙慌的了。
2.把書當零食,沒事就啃兩口
“我愛人教的一個男孩,小學時凈看‘沒用”書,對作文選毫無興趣。有時上課還偷偷看課外書,氣得老師牙癢癢的。可就是這樣的小孩,到了初中,成了老師的香餑餑,最后考上了重點高中。”
在許多人看來,小學就該狠抓習慣,讀他們認為該讀的書。
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可讀書就像吃飯,來回吃那一兩樣東西,營養是不夠的。要吃雜一些,五顏六色都吃上,這樣營養跟上了,腦子才能轉得更快。
所以,不管是自己買也好,還是從圖書館借也好,書一定要管夠。像歷史、經典文學,還有說明類的書,娃越早看越好。
就拿歷史書來說吧。
古詩詞和古文里處處是典故,不了解背景,讀起來就像霧里看花。但若娃早早過《史記》,遇到“孺子可教”這個成語時,腦海里立刻就會浮現張良為黃石老人三次拾鞋的畫面;
讀到王昌齡那句“但使龍城飛將在”,就想到那個直搗龍城的衛青,還有讓匈奴聞風喪膽的李廣;讀到《出師表》里“親賢臣,遠小人”,馬上就能想起諸葛亮在《三國志》里鞠躬盡瘁的身影。
當你讀過這些歷史書,學習古詩、文言文就能信手拈來了,甚至可以跳著學,孩子能不成為黑馬嗎?
而像圖鑒、百科這些說明類書籍,結構清晰、信息密集,讀多了,孩子不自覺地就掌握了“分類、比較、歸納“的科學思維。這對他未來學好理科有莫大的助力。
文學看起來是“閑書”,卻能幫娃提升語言美感、共情力和精神格局。比如,讀過《小王子》的孩子,寫“友誼”時筆下會有星光;讀過沈從文,他的文字里自然會帶上鄉土的溫度。
3.把“玩”當作正事來干
在父母的潛意識里,小學生的任務,就是認真學習。玩耍,是不務正業。
說到專注力,人們也認為,能正兒八經地伏案學習才作數。然而腦科學家認為,孩子在感到“有趣”的瞬間,注意力才能增強,而玩耍恰恰能把他們帶到心流的狀態里去。
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也就是說,小時候讓娃自由地玩耍,才能鍛煉到他深度沉浸一件事的能力,繼而提高學習專注度。
就拿搭積木來說,當娃兒產生諸如“真好玩!”或“這真有意思!”的情緒時,管控注意力大腦前額葉就會活躍起來。這時若是沒人打擾,腦內的多巴胺就像啦啦隊一樣不停助威,繼而深化他的神經系統,塑造出一個動力十足的大腦。
玩耍是受內心驅動的,當家長看見孩子“貪玩”,不是粗暴地打斷,而是提供支持或引導,孩子就能獲得強勁的內在驅動力。當他找到為什么而學習時,他就能咬定目標不放,一路高歌猛進。成為黑馬,就不足為奇了。
平時在網上沖浪時,不時看到這樣的聲音,“那誰的孩子,從小放養,沒見家長管過他,還不是一樣考上了985。”
也許在你看不見的地方,人家給娃創造了條件,讓孩子盡情享受了玩樂帶來的樂趣呢?
不要拿成人的角度,去評判孩子做某件事是否有用,而是要幫他找到他感興趣的游戲,讓其盡情玩。當他集中精力做某件他不擅長的事情時,我們也要保持耐心,幫他降低探索難度。
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