【未成年人教育】2025年福建省未成年人心理健康公益巡講走進倉山

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2025年福建省未成年人心理健康公益巡講走進倉山

為推動優(yōu)質心理資源下沉基層，優(yōu)化倉山區(qū)未成年人心理健康服務體系，助力師生心理健康雙向提升，10月17日，福州倉山區(qū)同步開展一場覆蓋教師專業(yè)提升與學生心靈成長的心理健康主題活動。從專家硬核培訓到學生趣味課堂，從案例實操督導到科學心理測評，多維度舉措既為師生注入“心”動力，更推動區(qū)域心育工作走深走實。

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教師專場：深耕專業(yè)，筑牢心育根基

在倉山區(qū)教師進修學校，閩南師范大學教育與心理學院張勻銘副教授帶來兩場硬核培訓，全區(qū)70余名專兼職心理健康教師參訓。認知行為療法培訓中，張教授從REBT基礎理論切入，結合“我必須得到所有人的愛”等典型案例，拆解事件（A）、信念（B）與情緒結果（C）的關聯(lián)，還分享了駁斥非理性信念的六大關鍵問題與“哲學取向語句小卡”等實用工具，幫助教師將“僵化思維”轉化為“彈性思維”。

案例督導環(huán)節(jié)聚焦一線難題。倉山區(qū)金港灣實驗學校戴翕昀老師分享典型輔導案例后，張教授結合短期焦點解決療法提出優(yōu)化方向，還與現(xiàn)場教師深入互動，針對日常心理干預困惑給出針對性建議，讓理論知識真正落地教學實踐。

02

學生專場：趣味互動，解鎖成長能量

與此同時，倉山區(qū)實驗小學教育集團流花溪分校里，一場面向學生的心理健康“能量補給”正在進行。北京大學基礎心理學博士、閩南師范大學高世歡副教授，為五年級400余名學生帶來《積極學習心態(tài)與成長型思維的培養(yǎng)》講座。

從“認識學習小情緒”引導學生客觀看待感受，到用“班級學習小明星”案例詮釋積極心態(tài)，高教授用趣味互動拉近距離。“思維大變身”游戲讓學生直觀區(qū)分“固定型思維”與“成長型思維”，而“困難小紙條”“進步小賬本”“鼓勵小達人”“求助小能手”四個實操妙招，更讓孩子們輕松掌握培養(yǎng)成長型思維的方法，現(xiàn)場笑聲與掌聲不斷。

此外，流花溪分校四年級100名學生、城門中學八年級100名學生及高一年級50名學生，還參與了心理健康抽樣測評，為學校精準開展心育工作提供科學依據(jù)。

03

后續(xù)發(fā)力：織密防線，守護童心成長

當天下午，省未成年人指導中心專家組還前往倉山區(qū)未成年人心理健康輔導站，實地參觀場所并與站長王碧琴及工作人員座談交流，深入了解輔導站工作開展情況，為后續(xù)提升站點服務能力提供指導。

此次活動由福建省委文明辦、福建省未成年人心理健康成長指導中心牽頭，聯(lián)合閩南師范大學教育與心理學院、倉山區(qū)多部門共同推進，不僅實現(xiàn)了優(yōu)質心理資源的基層下沉，更搭建了師生共同成長的平臺。未來，倉山區(qū)將持續(xù)以多樣化心育活動為抓手，為未成年人健康成長保駕護航，讓每一顆童心都能在陽光下蓬勃生長。

稿件來源：倉山區(qū)未成年人心理健康輔導站 綜合編輯：倉山微文明