浙江
我肯定反對文言文 退出中國教育體系。
閱讀淺近文言文的能力，多少有些實際作用。現代文寫作中會使用成語 ，會使用典故 ，會引用古文及詩詞，它們都和文言文相關。從小沒有接觸過文言文，閱讀現代文也有障礙。
文言文和我國的歷史、文化息息相關。我們的基礎教育，不可能不講這些，那就需要教文言文。
部分學生將來可能讀我國歷史或文學相關專業，并在未來從事相關領域的工作。我們的基礎教育需要教文言文，為他們做好準備，避免他們進入大學后再從頭學起。
有些人可能會講，大部分人的日常工作，用不到文言文。這確實不假，但大部分人的工作也用不上圓錐曲線，用不上牛頓力學，用不上氧化還原反應，用不上有絲分裂。不能工作中用不上，基礎教育就不教，邏輯不是這樣的。
拉丁文水平，可以從側面反映西方人的受教育水平。在我看來，文言文水平，某種意義上，也有類似的作用。
但我也反對將文言文教育抬高到過分的地步，反對搞似是而非的所謂的國學教育。我無法接受讓小朋友背和學《弟子規》 這種糟粕（《三字經》里有些內容也值得討論，但好歹比《弟子規》像話）。我也反對讓學生把《古文觀止》 整本背下來。這些都毫無必要。
如果學生對古代文學沒有特別的興趣，我不太建議家長逼迫孩子花過多的時間在文言文上，還不如把外語學好點。
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