全輝青少年素質(zhì)教育學(xué)校啟航！讓孩子在專業(yè)引導(dǎo)下，正面管心，贏家蛻變，遇見更好的自己！看見更好的世界！

全輝青少年素質(zhì)教育學(xué)校正式與大家見面了！期待孩子不止擁有知識，更能收獲獨立的思維、堅韌的品格與探索世界的熱情時，一份用心的教育選擇便格外重要。

2025年10月18日，承載著這份期待的全輝青少年素質(zhì)教育學(xué)校。帶著對青少年成長規(guī)律的深度洞察，匯聚專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊，打造涵蓋實踐能力、人文素養(yǎng)、心理成長的多元課程體系，只為讓每一個走進(jìn)這里的孩子，都能在個性化的引導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，成長為更有力量的少年。此刻，我們已做好萬全準(zhǔn)備，期待與您和孩子 一起，在這個特別的日子里，開啟這段充滿可能的成長旅程。

01 嘉賓簽到與主持人開場

全輝青少年素質(zhì)教育學(xué)校因各位嘉賓的到來而更顯溫暖。作為深耕青少年素質(zhì)教育的新行者，他們的蒞臨不僅是對我們的認(rèn)可，更是對“讓孩子全面成長”這份初心的共鳴。

隨著嘉賓們的順利簽到到場落座，主持人郝正文女士優(yōu)雅登場，以獨特的主持風(fēng)格，帶我們一同見證全輝教育的重要時刻，也與現(xiàn)場嘉賓共同開啟這場關(guān)于“青少年全面成長”的對話。

02 校長致辭

隨后全輝青少年素質(zhì)教育學(xué)校校長——周行天宇發(fā)表致辭。 教育從來不是學(xué)校的“獨角戲”，而是學(xué)校與家庭的“同心曲”。未來，全輝愿做家長們的“教育伙伴”，用專業(yè)的力量守護(hù)孩子的成長節(jié)奏，也期待與各位一起，見證孩子們從這里出發(fā)，讓孩子眼中有光，讓家庭充滿希望。

全輝教育名譽校長洪戰(zhàn)輝校長致辭表示， 從事青少年教育工作多年，洪戰(zhàn)輝校長始終堅信好的教育，不只是知識的傳遞，更是對“人”的喚醒。我們見過太多孩子在單一評價標(biāo)準(zhǔn)下迷茫，也深知家長們“盼孩子全面成長”的心愿。 每個走進(jìn)全輝的孩子，都不會被“分?jǐn)?shù)”定義，既能在探索中找到興趣的閃光點，也能在引導(dǎo)中養(yǎng)成堅韌、獨立的好品格。

03 證書頒發(fā)與剪彩儀式

由周行天宇校長和洪戰(zhàn)輝校長 頒向與學(xué)校合作發(fā)展的專家們頒發(fā) 聘書， 這是“共護(hù)青少年成長”的信任見證。是對專家團(tuán)隊們教育水平的肯定，是對未來攜手賦能孩子全面發(fā)展的鄭重承諾。

隨后的 剪彩儀式上，受邀嘉賓與學(xué)校代表共同手持金剪，在眾人的見證下剪斷彩帶。彩帶飄落的瞬間，不僅標(biāo)志著全輝教育正式開啟服務(wù)青少年成長的新征程，更象征著我們將以專業(yè)為剪、以初心為尺，為孩子們裁剪出多元成長的廣闊天地。

不知不覺間，指針已悄然走向午后，陽光為現(xiàn)場鍍上一層暖光，全輝青少年素質(zhì)教育學(xué)校開業(yè)盛典的嘉賓演講環(huán)節(jié)，帶來了一場關(guān)于教育的深度對話。

04 嘉賓演講

劉永勝校長開篇便直指當(dāng)下教育痛點：“很多孩子被困在‘家庭要求’與‘學(xué)校評價’的雙重壓力中，找不到能自由表達(dá)、自主探索的空間。”他提出的“第三空間”，并非物理意義上的場所，而是“脫離功利期待、允許試錯成長的心理與實踐場域”

吳冰清校長暢談“藝術(shù)的力量——青少年藝術(shù)教育的意義和價值”。開篇便打破了大眾對藝術(shù)教育的認(rèn)知誤區(qū)，他認(rèn)為藝術(shù)教育的核心價值，從來不是培養(yǎng)“藝術(shù)家”，而是通過繪畫、音樂、戲劇等形式，讓孩子學(xué)會“看見美、表達(dá)愛、接納不同”。

“很多家長遇到孩子厭學(xué)，第一反應(yīng)是‘催學(xué)習(xí)、講道理’，但其實厭學(xué)不是‘學(xué)習(xí)問題’，而是‘心理信號’——它在告訴我們，孩子的內(nèi)心已經(jīng)積累了太多壓力、迷茫或無助。”作為青少年厭學(xué)心理專家，正面管心創(chuàng)始人張和本博士一開口，便戳中了家長們的普遍誤區(qū)。他提出的“正面管心”，核心不是“管教孩子”，而是“看見孩子”：先放下“為什么不學(xué)”的質(zhì)問，轉(zhuǎn)而關(guān)注“最近是不是遇到了困難”；先暫停“必須考多少分”的要求，轉(zhuǎn)而傾聽“學(xué)習(xí)讓你覺得累的地方是什么”。

王學(xué)軍教授開篇便重新定義了“安全教育”，他認(rèn)為真正的安全素養(yǎng)，不只是知道“不能做什么”，更要學(xué)會“遇到問題該怎么做”——從識別校園欺凌的早期信號，到掌握火災(zāi)逃生的正確姿勢，再到應(yīng)對陌生人搭訕的溝通技巧，這些能力能讓孩子在風(fēng)險來臨時，不慌亂、會判斷。

洪戰(zhàn)輝校長登臺，帶著對青少年成長的深切關(guān)注，圍繞“扛起責(zé)任，點燃夢想，從自強到擔(dān)當(dāng)”展開演講。 從自身經(jīng)歷出發(fā)，沒有華麗的辭藻，卻用真實的故事打動了在場所有人——他提及年少時承擔(dān)家庭重任的時光，并非渲染艱辛，而是強調(diào)“每一次咬牙堅持的瞬間，都讓我們更清楚‘自己能做什么’，也讓我們明白‘夢想不是空想，是靠雙手一步步拼出來的’”。

05 圓桌論壇

午后的交流氛圍愈發(fā)熱烈，一場聚焦“突圍★喚醒”的圓桌論壇，將全輝青少年素質(zhì)教育學(xué)校開業(yè)盛典的分享推向高潮。

06 會議留影

07 嘉賓合影

我們深知，一場開業(yè)盛典只是起點。未來，全輝教育將帶著今天收獲的信任與期許，以專業(yè)的課程、用心的陪伴，為孩子們搭建多元成長的平臺，讓他們在這里找到興趣的閃光點，養(yǎng)成堅韌的品格，真正擁有“向光而行”的力量。

正面管心學(xué)院作為全輝素質(zhì)教育的戰(zhàn)略合作伙伴和心理支持專家，將在管理心理學(xué)博士，國家二級心理咨詢師，二級管理咨詢師和本博士帶領(lǐng)下，將包含1 道系統(tǒng)， 6 法體系，36 技術(shù)，108 工具的《正面管心系統(tǒng)》，全方位引入全輝素質(zhì)教育，通過信念正面管心，覺察厭學(xué)表現(xiàn)，化錯親子溝通，啟能孩子心力，自愈家庭關(guān)系，蛻變生命贏家，全方位幫助家長提升家庭教育，改善親子關(guān)系，解決學(xué)習(xí)困難，應(yīng)對孩子逆反、網(wǎng)癮、休學(xué)、躺平和自閉等厭學(xué)問題，以及偏執(zhí)、焦慮、恐懼、躁郁和滯郁等心理癥狀！達(dá)到正面管心，贏家蛻變的目標(biāo)！