上海師范大學(xué)怎么樣？一間實驗室， 打通AI教學(xué)“最后一公里”

提起大學(xué)實驗室，你或許會想到冰冷的儀器、枯燥的數(shù)據(jù)，但在人工智能重塑一切的今天，實驗室早已成為大學(xué)突破邊界、孕育未來的“創(chuàng)新引擎”。它能讓課本里的理論“活”起來，讓學(xué)生觸摸到行業(yè)最前沿；更能讓一所大學(xué)打破刻板印象，在時代變革中找到新的成長坐標(biāo)。

上海師范大學(xué)與智元機器人聯(lián)手打造的教育具身智能實驗室，正是這樣一個“破局者”，它不僅為這所師范院校注入了科技新活力，更讓我們看清了這所百年學(xué)府不為人知的創(chuàng)新底氣。

走進這間實驗室，很難不被眼前的場景打動：學(xué)生們圍在白色機器人旁，握著操控桿調(diào)整參數(shù)，屏幕上實時跳動著數(shù)據(jù)采集的進度條——剛在《具身智能實踐》課堂上學(xué)的“模型訓(xùn)練”理論，轉(zhuǎn)眼就變成了機器人精準識別教具、模擬課堂互動的動作。

這門國內(nèi)首門覆蓋“采、訓(xùn)、測、推”全鏈路的課程，之所以能讓抽象的AI知識變得可觸可感，全靠實驗室里的“硬核支撐”：智元機器人的Genie Studio平臺幫學(xué)生完成從數(shù)據(jù)采集到模型推理的全流程；實體機器人讓學(xué)生直觀看到自己訓(xùn)練的“機器人大腦”在真實場景里的表現(xiàn)。而這種帶著教育溫度的技術(shù)探索，正是傳統(tǒng)AI課堂里難尋的風(fēng)景。

當(dāng)學(xué)生們在實驗室里為機器人的一次成功互動歡呼時，這背后藏著上海師大更深層的考量——這所常被貼上“傳統(tǒng)師范”標(biāo)簽的上海市重點高校，正在用一個實驗室打破外界的固有認知。

對上海師大而言，教育具身智能實驗室絕不是“趕時髦”的擺設(shè)，而是該校“學(xué)科交叉、實踐驅(qū)動”理念的落地載體：它以信息與機電工程學(xué)院的人工智能、機器人技術(shù)為骨，以學(xué)校王牌的教育學(xué)為魂，把計算機通信、教育管理等學(xué)科擰成一股繩，讓“AI+教育”從概念變成了可操作的實踐。

其實，教育具身智能實驗室能快速落地，離不開上海師大早已搭建好的“科研平臺矩陣”。這所學(xué)校從不是只盯著傳統(tǒng)師范學(xué)科的“老派院校”：聯(lián)合國教科文組織教師教育中心作為上海首家聯(lián)合國二類機構(gòu)，為教育創(chuàng)新提供了國際視野；資源化學(xué)教育部重點實驗室的科研經(jīng)驗，間接為智能教具的材料創(chuàng)新提供參考；還有3個上海市重點實驗室、多個上海工程技術(shù)研究中心，橫跨文、理、工、教等領(lǐng)域，像一張堅實的網(wǎng)，托舉著教育具身智能實驗室這樣的新平臺成長。

這些實驗室不只是“裝儀器的房子”，更是該校打破學(xué)科壁壘、孕育創(chuàng)新的土壤，而教育具身智能實驗室的加入，恰好讓這張“創(chuàng)新網(wǎng)”有了更貼近未來教育的新節(jié)點。

更讓人眼前一亮的，是實驗室與課程形成的“雙向奔赴”，這恰恰是上海師大教學(xué)革新的精髓。以前學(xué)人工智能，學(xué)生對著PPT里的算法流程圖發(fā)呆，總問“學(xué)這些能干嘛？”；現(xiàn)在不一樣了：課堂上剛弄懂“具身智能如何理解環(huán)境”，轉(zhuǎn)身就能在實驗室里給機器人設(shè)定“課堂場景”，看它如何避開桌椅、主動和學(xué)生互動。

這種“課室講原理、實驗室驗效果”的聯(lián)動，不僅讓14門國家級一流本科課程、26個國家一流本科專業(yè)建設(shè)點的優(yōu)勢“活”了起來，更讓“實踐驅(qū)動”從口號變成了日常。甚至有學(xué)生在實驗室里發(fā)現(xiàn)“機器人對低齡兒童的語音識別不夠精準”，這個來自教學(xué)場景的問題，反過來又成了實驗室優(yōu)化技術(shù)的方向。

這樣看來，教育具身智能實驗室更像一面鏡子，照出了上海師大的變與不變：變的是緊跟時代的創(chuàng)新形式，從傳統(tǒng)課堂走向智能實驗室；不變的是“情系教育”的初心，始終把人才培養(yǎng)放在核心位置。

而這，或許就是上海師范大學(xué)能在教育變革中站穩(wěn)腳跟的根本——用一間實驗室的溫度，點亮未來教育的更多可能。