“放棄瘋狂刷題后, 孩子的數學終于開竅了”

“現在數學考試，題目長得像語文閱讀理解。”這不僅是家長的直觀感受，更是考試改革的有意設計。
當數學題不再是單純的數字游戲，而是一個個嵌入生活情境的思維挑戰。數學的雞娃路徑又該如何改變，才能跟上改革的步伐？
作者：立正媽媽，藍橡樹專欄作者。國家人社部高級兒童情商指導顧問，中國圖書館學會 兒童閱讀推廣人

“太粗心了，計算老是出錯”“沒啥數學天賦”“腦子不靈，轉不過彎來”“邏輯思維跟不上，難一點就卡殼”……
提到孩子數學不好，家長總有諸多恨鐵不成鋼的理由。
抱著“刷題就能提分”的執念，很多家長瘋狂買習題冊、報培訓班，卻忽略了一個大問題——孩子解不出數學題，往往不是“不會做”，而是“讀不懂題”。
以為是數學差，殊不知是語文差。
如今中高考的數學改革早已釋放明確信號：命題越來越偏向綜合型、情境化，一道題往往融合生活場景、跨模塊知識與邏輯推理，考察的是孩子“讀懂問題、拆解邏輯、解決問題”的全方位能力。
這，恰恰是機械刷題練不出來的核心能力。

新數學時代，“讀不懂”比“不會算”更致命
如果你關注孩子的數學試卷，一定會發現這幾年考試的明顯變化——無情境，不成題”
過去的數學題簡潔明了、直奔主題。如今的題目長篇大論，要么像微型科普文，要么引經據典，讓人云里霧里，無從下手。
以北京高考數學為例，近五年題目平均長度增加了約40%，大量結合實際情境的應用題成為試卷主角。
2023年高考數學全國卷中，有超過60%的題目需要先理解一段文字描述的實際情境，才能找到解題思路。

“現在數學考試，題目長得像語文閱讀理解。”
這不僅是家長的直觀感受，更是考試改革的有意設計——“新時期的教育評價改革，強調考察學生解決真實問題的能力。”
數學題不再是單純的數字游戲，而是一個個嵌入生活情境的思維挑戰。考邏輯思維，更考閱讀理解。
題目不僅文字長，還配上復雜的圖表、藏著冗余信息，核心數學問題得“找”，不僅考驗孩子的閱讀速度，還考驗挑重點、把文字變數學模型的本事。
必須先當好一個“讀者”，才能成為一個“解題人”。

清華大學附屬小學的竇桂梅校長曾說過——“孩子學習的所有學科，最終考驗的都是閱讀水平。”
不少孩子計算并不差，卻在“讀題理解”這第一公里就栽了跟頭，最后只能惋惜“讀不懂，做不出”。
例如，“媽媽在超市看到一種大米，原價每袋12.5元，今天有‘買兩袋以上優惠0.5元/袋’的活動。媽媽買了兩袋大米，結賬時使用會員卡還能打9.5折。請問媽媽實際支付了多少錢？如果媽媽預算60元，她最多能買幾袋？”
這道題的兩個問題都涉及小數乘法，但后者需要孩子提取關鍵信息、理解折扣規則、分步計算，這正是生活中真實的數學應用。許多學生能在第一題秒答，卻在第二題卡殼，問題不在計算能力，而在理解能力。

而且數學不光要讀懂，還得寫明白。因為有些情境題不再僅限于一個標準答案，而是要求學生說明理由、提出方案。這就需要孩子的答題得“把話說明白、把邏輯理清楚”，這些都離不開好的語言組織能力。
可很多家長還抱著“多刷題、記套路”的老辦法，到最后，孩子刷了一本又一本習題冊，可一碰到考試里的新情境題，還是會對著題干發呆——因為家長從來沒教過他“怎么讀題、怎么分析”，只教了他“怎么算”。
面對越來越靈活的考題，單純刷題的效果已然是不斷遞減。
“刷題培養的是一種條件反射，而理解培養的是思維能力。”北京師范大學數學教育專家劉堅教授指出，“當題目稍有變化，條件反射就會失效，這就是為什么很多‘刷題型’學生在考試遇到新題型時束手無策。”
令人警醒的是，在小學高年級后，數學成績出現明顯分化的學生中，85%的困難源于無法準確理解題目要求，而非計算能力不足。

正如我們開車出門，若連“目的地在哪、走哪條路” 都沒搞明白，再熟練的開車技巧也沒用——數學里的“閱讀理解能力”，就是幫孩子看清“題目要什么、條件怎么用”的導航儀，可太多家長偏偏忽略了它。
殊不知，數學真正拉開差距的，不是刷題的數量，而是“讀懂題、會分析”的理解力。
不做刷題者，培養思考者
一說到閱讀理解的能力，很多家長又會陷入“哪里不會補哪里”的補課怪圈，想著既然理解力跟不上，那就干脆報個閱讀理解的培訓班，好好刷刷題，長長腦。
非也！提升數學理解力并非讓你給孩子額外報課，買厚厚的習題冊。其實，拓展閱讀面，多讀點“帶數學味兒”的書，將數學融入生活中，才是最實在的練兵場。
別總覺得讀課外書只跟語文有關，想讓孩子數學學得透，還得靠“不一樣的閱讀”幫他打基礎。就像做飯不能只吃一種菜，孩子的閱讀清單里，也得加些數學味的“新食材”，慢慢養出理解數學的好胃口。

1、先給孩子選些“能玩的數學書”
數學類的書籍不代表枯燥乏味，也有很多趣味性。不用一上來就選深奧的，先從“故事里藏數學”的書入手，孩子更容易接納。
比如《數學幫幫忙》里，會講“怎么分披薩才公平”（其實是學分數）、“幫媽媽算買菜的錢”（學加減法）；
《李毓佩數學童話集》更有意思，把數學題編進孫悟空的故事里，比如“悟空分仙桃，怎么分才能讓師徒四人都滿意”，孩子跟著情節走，不知不覺就懂了“平均分”的道理；
還有《走進奇妙的數學世界》，用漫畫講“怎么數清楚一堆亂擺的積木”，比干巴巴教“數數技巧”管用多了。
這些書不是讓孩子“做題”，而是讓他覺得“數學能解決生活里的事兒”。孩子都聽故事，故事走心了，興趣自然就來了。

2、再讀點能長見識的科普書
很多數學題的背景藏在科普里，比如“算火箭發射的時間”“算魚塘里水的體積”，要是孩子連“火箭怎么飛”“魚塘是什么”都不知道，讀題時就容易一頭霧水。
如果孩子從小多看看各類科普雜志，增長見識，思維也會隨之打開。
例如《好奇號》，涵蓋科普、藝術、歷史、人文等多個領域的百科全書，滿足孩子的好奇心，又能開拓眼界，豐富孩子的科學思維。點擊圖片，可訂閱《好奇號》
《萬物》雜志則更直觀，圖文并茂，生動形象圖片和圖表更好理解，比如“非人靈長類大家族的分部”，孩子看的時候，既能了解新鮮事，又能慢慢習得“從文字和圖表里找信息”—— 這跟做數學情境題要“找條件”，其實是一回事。
點擊圖片，可訂閱《萬物》
3、偶爾聊聊“生活的財經小新聞”
財經不是復雜的股票，投資，也可以是跟生活相關的柴米油鹽。
比如跟孩子一起看《商界少年》的雜志，將老一輩的談錢色變，轉變成了解下那些“看著不賺錢”或“看著賺錢很容易”的事物背后的生意經和人生觀；
點擊圖片，可訂閱《商界少年》去超市購物時，讓孩子算算“牛奶又打折了，買一箱比單買便宜多少錢”，里面會有“原價、折扣價、單價”這些數據，多留心，生活中處處都是很接地氣的情境題；
或者看看雙十一時，各大平臺的數據圖，對比下“今年銷售額比去年多了多少”，里面的百分比和趨勢圖，就是生動形象的圖表題。

孩子慢慢就會發現，這些報道里的數字和計算，跟數學題里的“理財問題”“折扣問題”“統計問題”一模一樣，再遇到類似題目，就不覺得陌生，不會一看題先心生膽怯了。
4、多跟孩子探討“身邊的時事”
現在的數學題特別愛“蹭熱點”，比如考“奧運會場館的座位怎么算”“北斗衛星怎么確定位置（用到坐標）”“碳中和怎么算減排量”。要是孩子根本不知道“奧運會有哪些場館”“碳中和是啥意思”，讀題時就會花很多時間琢磨“題目到底在說啥”。

所以日常所見皆學問，我們可以帶著孩子將所見所聞變成生動的數學題。
當看到神舟飛船發射的新聞時，不能只說“真厲害”，而是可以找來相關介紹的文章，啟發孩子“你看報道里說長征火箭起飛重量有479800千克，這個數怎么讀呀？”
等孩子試著讀完，再補充“之前神舟十八號載貨22.5立方米，這次神舟十九號多了20%，你算算現在能裝多少？”
這樣一來，孩子不僅知道了“神舟飛船發射”這個時事，還在探討中接觸了大數讀寫、百分數計算，下次遇到航天主題的數學題，自然能快速抓住關鍵數據。
散步時看到公交站新增的新能源公交，也可以考考孩子“全市新增500輛新能源公交，減少碳排放800噸，平均每輛公交一年能減多少碳排放？”
“咱們家附近的公交站有8輛這種車，一年能減多少呢？”讓孩子在了解身邊基建變化的同時，也悄悄練了乘法運算和統計思維。
這些身邊時事看似宏觀，其實都是數學題的“簡化版情境”，孩子聽多了，再遇到類似題目，就能快速get到“題目要考啥”。

說到底，數學從來不是一套套僵化的公式，也不是一遍遍重復的計算，而是來自生活，回歸生活，上演的一場開拓思維、激活理解力的“闖關游戲”。
未來，誰更能讀懂生活，解決問題，誰就更能在新式情境題里游刃有余。
新教改不能走老路新鑰匙才是王道
新教改下，數學考試的模式早已更新換代，如果學習路徑換湯不換藥，只會自食苦果。
畢竟，孩子未來在生活里遇到的“算房貸、規劃預算、安排時間”，也不是“套公式就能成”的事，而是需要先理解、然后分析、再選最優方案的綜合問題。
唯有家長改變育兒思路，不再執著于讓孩子在題海里機械刷題，轉而引導他們在生活中讀懂折扣規則、理清行程邏輯、分析數量關系時，孩子能收獲到的，將不只解題的技巧，更是看透問題本質的能力。
只有幫孩子打破“刷題套路”的局限，讓他們學會從文字中提取關鍵、從邏輯中搭建橋梁、從實踐中解決問題，才能讓他們真正握住數學的“鑰匙”。
這把鑰匙，不僅能打開試卷上的答案，更能打開生活中無數可能性的大門。