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在如今這個(gè)教育理念不斷更新的時(shí)代,一位從教四十余年、仍堅(jiān)守在教學(xué)一線的老教師,會(huì)有著怎樣的教育智慧?她,就是被學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們交口稱贊的語文教師——張笑笑。
初見張老師,你很難將她與“老教師”的刻板印象聯(lián)系起來。優(yōu)雅的體態(tài),明亮的眼神,言談間流露出舞者般的從容與活力——這或許源于她業(yè)余愛好拉丁舞的滋養(yǎng)。然而,當(dāng)她談起學(xué)生、談起語文教學(xué)時(shí),那份刻在骨子里的熱愛與情懷,便如涓涓細(xì)流,溫潤(rùn)而深刻地流淌出來。
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“笨辦法”里的大智慧:尊重與等待
張老師的教學(xué)和管理,常被她自己謙稱為“笨辦法”。何為“笨辦法”?那就是不追求捷徑,不崇尚高壓,而是回歸教育最本真的狀態(tài):用心、用情、用時(shí)間。
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在語文教學(xué)上,她的“笨”體現(xiàn)在逐字逐句的扎實(shí)講解和清晰明了的板書上。她堅(jiān)信,語文素養(yǎng)的大廈,需要一磚一瓦地夯實(shí)。除了注重培養(yǎng)“閱讀”的基本功之外,從低年級(jí)狠抓書寫,到中年級(jí)培養(yǎng)語感,再到高年級(jí)攻堅(jiān)寫作與分析,她的教學(xué)體系環(huán)環(huán)相扣,穩(wěn)扎穩(wěn)打。
在學(xué)生管理上,她的“笨”則化作了無限的耐心與尊重。面對(duì)個(gè)性鮮明的“刺頭”學(xué)生,她從不曾在公開場(chǎng)合厲聲呵斥。“每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的靈魂,打罵只會(huì)關(guān)上溝通的門。”張老師說。她的做法是,私下里一遍又一遍地找學(xué)生談心,苦口婆心,春風(fēng)化雨。
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“我讓他們感受到,老師批評(píng)你,不是因?yàn)橛憛捘悖∏∈且驗(yàn)榭粗啬悖M阕兊酶谩!边@種基于尊重的情感聯(lián)結(jié),讓她真正做到了“以理服人,以德育人,以情感人” 。
“花期不同”的教育哲學(xué):不放棄任何一個(gè)
采訪中,張老師的一句質(zhì)樸之言,道盡了她四十年的教育初心:“每個(gè)孩子花期不同,我需要做的就是如期澆水施肥,靜待花開。”
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這句話,是她面對(duì)后進(jìn)生時(shí)的信念支柱。她不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生一時(shí)成績(jī)落后就輕易放棄。在她的辦公桌上,孩子們的試卷被分門別類地整理好,訂成一本本“成長(zhǎng)檔案”,上面清晰地標(biāo)注著分?jǐn)?shù)與考試時(shí)間。她會(huì)第一時(shí)間將這些情況公布在家長(zhǎng)群,并附上細(xì)致的學(xué)情分析建議。每一次作業(yè)批改,她也總會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ),寫下個(gè)性化的鼓勵(lì)評(píng)語。
“有的孩子是牡丹,春天一到,燦爛怒放;有的孩子是臘梅,需要在寒冬中積蓄力量。我要做的,就是相信他們,并為他們提供所需的‘陽光’和‘養(yǎng)分’。”張老師說。這種“靜待花開”的智慧,不是消極的等待,而是積極的、充滿信任的守望。
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四十載講臺(tái)情懷:熱愛是唯一的答案
當(dāng)被問及是什么支撐她四十余年如一日保持教學(xué)熱情時(shí),張老師笑了,眼里閃爍著光芒。“是講臺(tái)本身。一站上講臺(tái),看到孩子們求知的眼睛,所有的疲憊就都忘了。對(duì)教育事業(yè)的熱愛,對(duì)我來說不是一句口號(hào),是刻在骨子里的東西。”
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這種熱愛,讓她在語文教學(xué)中自然地滲透德育,用文字之美滋養(yǎng)學(xué)生的心靈;這種熱愛,也讓她在生活里保持著一份對(duì)美的追求,用舞蹈的韻律調(diào)節(jié)著工作的節(jié)奏。
張笑笑老師用她最樸素的“笨辦法”,守護(hù)著教育的真諦。她不是要培養(yǎng)千篇一律的“標(biāo)準(zhǔn)件”,而是在尊重每一個(gè)生命獨(dú)特節(jié)奏的前提下,精心澆灌,靜候那屬于自己的、絢爛綻放的時(shí)刻。這,正是一位平凡教師所能創(chuàng)造的最不平凡的偉業(yè)。
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人物名片
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張笑笑,北方小學(xué)教務(wù)副主任、語文教師。1984年畢業(yè)于山西忻州師范學(xué)校,大學(xué)本科文化。原忻州市七一路小學(xué)語文教師、教研室副主任、年級(jí)主任;山西省骨干教師、山西省模范班主任、全國(guó)語文教改實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人。
1986年被評(píng)為忻州市模范教師,1989年被評(píng)為山西省模范班主任,1995年被評(píng)為忻州市首屆德育滲透教學(xué)能手,1996年被評(píng)為山西省小學(xué)語文電化教學(xué)能手,2000年獲忻州市教師技能大賽二等獎(jiǎng)、山西省教師技能大賽三等獎(jiǎng),2001—2022年連續(xù)20年被評(píng)為山西省骨干教師,2012年被評(píng)為全國(guó)語文教改實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人。論文《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透》獲山西省優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng),《運(yùn)用電教媒體優(yōu)化語文教學(xué)過程》獲忻州市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

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