孩子們滿(mǎn)口“包的”“666”，這位小學(xué)老師出手后全網(wǎng)刷屏...

“包什么什么的，666啊那種話……

你腦子里其他的優(yōu)美的、

好的語(yǔ)言，都被覆蓋了”

當(dāng)學(xué)生滿(mǎn)口都是

“包的包的”網(wǎng)絡(luò)熱梗

一位語(yǔ)文老師提出了她的觀點(diǎn)

近日，江西一位青年小學(xué)教師的課堂視頻引發(fā)廣泛關(guān)注。

面對(duì)學(xué)生頻繁使用“包的”“666”等網(wǎng)絡(luò)熱梗的現(xiàn)象，這位老師提醒，“喜歡說(shuō)這些話是偷懶的表現(xiàn)，一說(shuō)就會(huì)停止思考”，她希望學(xué)生說(shuō)的是“文明的話、優(yōu)美的話、生動(dòng)的話。”

當(dāng)需要表達(dá)“這個(gè)事情能不能做好”時(shí)，她引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些說(shuō)法：“我很有信心”“我勢(shì)在必得”。

她耐心教學(xué)生用這些更豐富、更具美感的表達(dá)來(lái)替代簡(jiǎn)單的“包的”“666”，她說(shuō)：“當(dāng)你們一直說(shuō)這種（網(wǎng)絡(luò)）梗的話，就說(shuō)不了有知識(shí)的話了，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等也不會(huì)用了……”

這位老師直截了當(dāng)遏制孩子們“玩梗”，還耐心引導(dǎo)學(xué)生深入思考漢語(yǔ)言之美，此舉引發(fā)不少網(wǎng)友點(diǎn)贊。

此外，視頻也引發(fā)了大家對(duì)“濫用網(wǎng)絡(luò)熱梗”的思考和探討。

視頻中，老師表示，希望孩子們“寫(xiě)好中國(guó)字，說(shuō)好中國(guó)話”，不少網(wǎng)友表示認(rèn)同。

這位青年語(yǔ)文老師的“課堂一瞬”能夠引發(fā)全網(wǎng)共鳴，因?yàn)槠鋵?shí)不只孩子們愛(ài)用網(wǎng)絡(luò)熱梗，成年人也熱衷使用各種梗和表情包， “張口忘詞”的現(xiàn)象并不少見(jiàn)。

有媒體稱(chēng)，網(wǎng)絡(luò)熱梗的確在很多時(shí)候精準(zhǔn)地傳遞出了多重情緒，也豐富了日常交流的層次，但不可否認(rèn)，當(dāng)多元的情感表達(dá)被壓縮進(jìn)有限的幾個(gè)流行詞中之后，人們?cè)诤芏嘈枰唧w表述的場(chǎng)合，脫口而出的也只有這幾個(gè)詞了。

網(wǎng)絡(luò)熱梗好玩也好用，但進(jìn)一步說(shuō)，它框住了人們主動(dòng)深入思考的能力和推敲文字的能力。網(wǎng)友為老師引導(dǎo)學(xué)生們用更精準(zhǔn)優(yōu)美的表達(dá)來(lái)代替網(wǎng)絡(luò)熱梗而點(diǎn)贊，也是在期待那些經(jīng)過(guò)深思熟慮后參透著文字智慧的表達(dá)能夠重新歸位。

這不是說(shuō)在日常表達(dá)中就要滿(mǎn)口“春風(fēng)得意馬蹄疾”“天生我材必有用”“不以物喜，不以己悲”，而是期待孩子們甚至是大人們自己都愿意花更多的時(shí)間，來(lái)感悟這些閃閃發(fā)光的表達(dá)。

網(wǎng)絡(luò)梗是年輕人流行的表達(dá)，有當(dāng)下的文化語(yǔ)境，在網(wǎng)絡(luò)梗之外，漢語(yǔ)言更有其遼闊又精妙的世界，也有其永不枯竭的魅力。語(yǔ)言不只是詞匯的表達(dá)，更是文化的傳承和思維的鍛造。

回想一下，你是否也有因?yàn)榭偸菨M(mǎn)口“666”，而在需要“滔滔不絕”時(shí)想不起曾背得滾瓜爛熟的成語(yǔ)諺語(yǔ)、詩(shī)詞歌賦？沒(méi)關(guān)系，只要我們還愿意思考，張嘴前頓幾秒，或是重新翻開(kāi)書(shū)，我們就會(huì)言語(yǔ)有味、精神明亮。

▍深媽幫（qumogu）綜合整理自新華社、央視新聞、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)日?qǐng)?bào)雙語(yǔ)新聞等

▍圖文如侵權(quán)，聯(lián)系即刪，轉(zhuǎn)載須標(biāo)明出處