開車的人都知道:“鬼探頭”最危險(xiǎn),因?yàn)槟憧床灰姟?/p>
學(xué)習(xí)也是如此,那些能夠看到的問題,都不是真正的問題。你看不到的問題,才是大問題。
做了很多咨詢輔導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)很多家長和學(xué)生都有認(rèn)知盲區(qū)。他們關(guān)注的問題也許沒有那么重要,而真正重要的問題,他們卻視而不見。
比如我常說:小學(xué)時(shí)要重視獨(dú)立高效完成作業(yè)的習(xí)慣,初高中卻要挑著寫作業(yè)、學(xué)會(huì)“水”作業(yè)。但我卻發(fā)現(xiàn),很多家長的做法恰恰相反。
很多家長在孩子小學(xué)時(shí)一直盯著寫作業(yè),動(dòng)輒打罵,經(jīng)常加量,消耗孩子的學(xué)習(xí)熱情;到了初高中,卻又一直盯著作業(yè)不放,不能和孩子站在一邊,幫孩子減輕作業(yè)量。
獨(dú)立高效完成作業(yè)的關(guān)鍵是“獨(dú)立”和“高效”,這是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的開始,最好是通過“先寫后玩”的機(jī)制,用高效完成作業(yè)來贏得后面玩的時(shí)間;
而到了初高中,作業(yè)量太多太雜,很多其實(shí)沒有含金量,具備自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生才知道應(yīng)該挑著做。如果以完成作業(yè)為目標(biāo),就會(huì)把大量時(shí)間浪費(fèi)掉,真正重要的事情卻沒有時(shí)間去做。
當(dāng)然,不只是關(guān)于作業(yè)的問題,在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽課、筆記等很多環(huán)節(jié),都有一些容易忽視的重點(diǎn),有很多是家長和學(xué)生的認(rèn)知盲區(qū)。
你可能會(huì)問:我怎么知道自己有認(rèn)知盲區(qū)?
其實(shí)很簡單,如果你努力了很長時(shí)間,卻看不到進(jìn)步,那就說明你一定有沒有發(fā)現(xiàn)的問題,問題遲遲沒有解決。
這就像一個(gè)四處漏洞的水桶,你如果看不到漏點(diǎn),不早早地把漏洞堵上,你之后所有的努力都是無用功。這就是為什么很多學(xué)生熬夜學(xué)習(xí)、補(bǔ)課刷題,但是成績遲遲無法提高的根本原因。
有一家工廠的電機(jī)出現(xiàn)故障,導(dǎo)致整條流水線停工。維修人員嘗試了各種方法,也無法解決問題。無奈之下,老板請來一位電機(jī)專家。專家仔細(xì)觀察電機(jī)的外觀,傾聽運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音,拿出工具診斷所有部位。經(jīng)過一番檢查后,他在電機(jī)外殼的一個(gè)位置畫了一條線,然后告訴工人,將畫線地方的線圈減少16圈。維修工人按照他的指示操作后,電機(jī)果然恢復(fù)了正常運(yùn)轉(zhuǎn),流水線也重新開始工作。問題解決后,專家向工廠索要1萬美元。
老板說:“畫一條線,就要1萬美元?”
專家微笑著說:“畫一條線,只值1美元;然而,知道在哪里畫線,卻值9999美元。”
這個(gè)故事說明一個(gè)道理:有的時(shí)候, 解決問題并不難,難的是發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)真問題 。
學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。那些顯而易見的問題,可能都不是真問題;那些看不見的盲區(qū),可能藏著大問題。
所以,提升學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵,就是試卷分析,就是問題診斷。
看得準(zhǔn),看得深,才能藥到病除,才能事半功倍。
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