你的孩子患有考試恐懼癥嗎？心慌、心跳加速？別小看這個問題

什么是真正的教育？我們當下的很多教育，早已偏離了教育的本質，淪為一場圍繞功名利祿的“打怪升級”訓練——趕腳式的內卷、無意義的比拼，把人異化為競爭工具，這樣的教育，還能稱之為教育嗎？
當下應試教育的核心，是被逼著學、膚淺地學、功利地學、應景地學，唯獨缺少內在動力驅動的主動探索。更可悲的是，這是一種沒有靈魂的空殼教育：外表光鮮，內在空洞，徹底脫離了人的本質。它忘了教孩子如何活成一個真正的人，如何愛慧求真，如何實現自我價值，如何找到自己的閃光點，如何與自己和解。于是，很多學生陷入擰巴與矛盾，被逼迫的狀態催生了大量心理問題；即便有人在應試賽道過關斬將，也早已傷痕累累，甚至心理畸形。

就像我年過五十，依然會半夜驚醒——夢里是高考失利的場景，一身冷汗，滿心絕望。那種一家希望全系于一場考試的重壓，成了一輩子揮之不去的陰影。想必不少人都有同感，這種陰影的殺傷力，足以摧毀一個人的自信，甚至影響人格的健全。而這，正是畸形應試教育的后遺癥：它以標準答案禁錮思考，以考試排名定義價值，把教育變成了被動接受的灌輸，而非以學生為主體、順應個性的引導。
真正的教育本該是什么樣子？新加坡、馬來西亞的一些國際學校給出了答案：下午沒課，讓孩子自由選擇打球、做游戲、搞小發明；秉持“教的少，學的多”的理念，把學習的主動權還給孩子。可太多家長難以理解這種模式，即便把孩子從應試的“井”里拉了出來，自己卻抱著“井”不放，繼續用舊有認知束縛孩子。說到底，真正該接受教育的是家長——我們這代人被應試教育灌輸了二十多年的“垃圾”，需要花漫長時間才能清除，更不該讓孩子重蹈覆轍。

有人說，很多中國人的人生夢想只有兩個：當官掌權、發財致富，卻忘了追問“自己是不是一個完整的人”。當下不少教育的目的，恰恰印證了這一點——它只教孩子如何成功，卻不教孩子如何做人。而真正的教育，應該是把人當人，讓人的生命變得豐富多彩，讓人生更有意義與價值。
考試恐懼癥從來不是小題大做，它正是應試教育畸形化、非人性化的直接體現。它提醒我們，是時候反思了：清除腦袋里的陳舊認知，摒棄功利化的教育執念，讓教育回歸本質——不是培養解題機器，而是滋養有靈魂、有溫度、有自我的人。這，才是教育本該有的模樣。