產學研視點團隊訪中國石油大學 共探產教融合與大思政創新路徑

【產學研視點】產學研視點團隊訪中國石油大學 共探產教融合與大思政創新路徑

近日，產學研視點（中國國際科技促進會水利工程技術分會、中國企業文化促進會工程建設專委會、中國電子企業協會標準與技術成果轉化工委會）王建省教授一行走進中國石油大學（北京）。此次訪問聚焦“產教融合與大思政”主題，與該校曹培強教授團隊進行深度對話，為教育與產業協同發展探路。

曹培強教授團隊：深耕產教融合與大思政實踐

交流中，曹培強教授介紹團隊在產教融合與大思政領域的研究核心與實踐成果。其研究緊扣教育根本任務，將產業需求與思政教育有機融入人才培養全流程。

在課程體系構建上，團隊打破傳統學科壁壘，提煉產業發展中的思政元素。把石油行業“艱苦奮斗、為國奉獻”的精神內核，轉化為課程案例與教學素材，讓專業知識傳授與價值引領同頻共振。在實踐環節，團隊搭建校企合作平臺，推動學生深入產業一線。通過參與實際工程項目，學生既提升專業技能，又在實踐中感悟行業責任與使命，實現“學思用貫通、知信行統一”。

團隊積累的實踐經驗顯示，產教融合與大思政的結合，能有效破解人才培養與產業需求脫節、思政教育與專業教學“兩張皮”問題，為高校人才培養提供可行路徑。

王建省教授：電影與科藝大講堂的融合新路徑

王建省教授結合團隊研究，分享“產教融合—電影與科藝大講堂”的創新內容與實施方法。該模式以電影為載體、科藝為橋梁，搭建產教融合新平臺。

大講堂精選兼具科學內涵與藝術價值的影片，涵蓋能源、水利、工程建設等領域。通過影片解讀，銜接產業前沿技術與高校教學內容，讓學生直觀感受科技發展與產業變革。挖掘影片中的思政元素，如科研工作者的堅守、工程建設者的擔當，以藝術感染力強化價值引導。

實施過程中，大講堂采用“線上+線下”“理論+互動”模式。邀請企業專家、行業學者與高校教師共同參與解讀，組織學生圍繞影片內容開展討論、實踐創作，形成“產業需求輸入—高校教學轉化—學生能力輸出”的閉環，為產教融合注入人文與藝術活力。

雙向賦能：繪就產教融合新藍圖

雙方圍繞兩種實踐模式展開深入探討，一致認為產教融合與大思政的融合發展，是新時代教育改革的必然方向。曹培強教授團隊的實踐，為高校立足專業特色推進產教融合提供借鑒；王建省教授提出的大講堂模式，拓展了產教融合的呈現形式與傳播路徑。

交流中，產學研代表結合行業發展需求，提出將兩種模式優勢互補的合作設想。通過校企協同、校校聯動，整合產業資源與教育資源，把大思政貫穿人才培養各環節，用多樣化載體推動產教深度融合，培養更多兼具專業素養、責任擔當的高素質人才。

此次交流搭建起高校與產學研機構溝通的橋梁。雙方達成共識，未來將持續深化合作，圍繞產教融合與大思政主題開展更多實踐探索，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈精準對接，為行業發展與國家戰略需求提供堅實人才支撐。

教育是國之大計，產業是發展之基。產教融合與大思政的創新結合，能提升人才培養質量，能為產業升級注入智力動力。此次中國石油大學（北京）的交流活動，正是這一理念的生動實踐，為更多高校與產學研機構提供了可參考的合作范式。