上學(xué)的時候怕老師,當了家長之后還怕老師!這是不少年輕家長內(nèi)心的真實寫照!在孩子上學(xué)之前,家長想的是:把孩子送進學(xué)校,自己就輕松了!可當真把孩子送進學(xué)校后,現(xiàn)實卻截然相反。
家長們不僅沒有更輕松,反而更焦慮了!需要操心的事情也越來越多,從學(xué)生的成績到學(xué)校的各種事宜,家長想不操心都不行,更令家長無奈的是輔導(dǎo)作業(yè)環(huán)節(jié),不理解為什么現(xiàn)在很多作業(yè),表面上是留給學(xué)生的,實際上卻是留給家長的。
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家長“自我感動”簽名火了,老師卻滿臉嫌棄
最常見的就是背誦、聽寫作業(yè),這不就是留給家長的嗎?不僅要看著學(xué)生背書,還得聽寫,把家長搞得一個頭兩個大!不過比起這種直白的“作業(yè)”,家長更焦慮的還是那種“隱藏的作業(yè)”。
什么是隱藏的作業(yè)呢?就是那種表面上沒有要求家長具體要怎么做,但家長卻不得不認真對待的“任務(wù)”,給試卷、作業(yè)簽字就是其中一個,老師表面上說家長簽字即可,可家長卻不敢只簽一個名字。
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原因也很簡單,家長希望通過這份簽字,能表達出自己對孩子學(xué)習(xí)的重視,同時也能表達出對老師的尊重以及對老師工作的配合,為了達到這個目的,家長簽字也踏上了“內(nèi)卷”的不歸路。
有家長在網(wǎng)上曬出了自己給孩子試卷的簽字,除了簽字之外,還留下了非常用心的評語,不僅分析出了試卷的失分點,還把丟分的具體原因給列了出來,在最后還表達了對老師的感謝以及自己配合學(xué)校工作的決心。
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這樣一份家長簽名,可以說是遙遙領(lǐng)先了,從內(nèi)容的全面性到態(tài)度的誠懇都是挑不出任何錯誤的,可沒想到這樣一份認真對待的家長簽名,評論區(qū)不少教育工作者卻表達出了鄙夷和嫌棄。
這些老師稱這種家長簽名為“自我感動”簽名,表面上是認真對待,實則是自我感動,有老師直言:別再給教育工作者添麻煩了,如果一個班級的所有家長都這樣搞,那老師檢查作業(yè)的事件成本也會大大提高。
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學(xué)習(xí)不是表面工程,自我感動不如腳踏實地
本來上了一天班就已經(jīng)很累了,下了班還得批改作業(yè),龐大的工作量已讓不少老師都身心俱疲,根本沒有多余的時間和精力去看家長的“小作文”,這種“自我感動”的家長簽名,只會徒增老師的工作壓力。
隨著“家長自我感動簽名”火了之后,家長們也看清了老師的真實想法:原來不是所有老師都喜歡這樣復(fù)雜的簽字,很多老師只是表面不說,實則內(nèi)心非常反感甚至是嫌棄。
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這也讓評論區(qū)的家長們重新調(diào)整了自己對待簽字的態(tài)度,其實作為家長,在簽下這些復(fù)雜的簽名時,他們的內(nèi)心比任何人都清楚:做這些工作究竟是真的盡職盡責,還是為了表現(xiàn)出自己盡職盡責呢?
教育不是表面工作,家長意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)存在哪些問題固然重要,但更重要的難道不是發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題嗎?真正為孩子教育上心的家長,應(yīng)該幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)陋習(xí),讓丟分的問題得到真正地解決。
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而不是為了展現(xiàn)自己的“盡職盡責”,在試卷上寫一篇小作文給老師,表彰自己的用心,卻讓孩子在下一次的考試中犯同樣的錯誤。
歸根結(jié)底,學(xué)習(xí)講究的不僅是態(tài)度,還有結(jié)果,學(xué)生和家長的態(tài)度只是一部分,把重心放在提高成績上才是最重要的,與其花時間在簽字環(huán)節(jié)寫小作文,不如幫助學(xué)生提高成績來得實際。
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