高掌遠(yuǎn)跖度轉(zhuǎn)型：西譯舉辦翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育的思考報(bào)告會(huì)

　　11月19日，西安翻譯學(xué)院?jiǎn)?dòng)第五期教育思想觀念大討論。黑龍江大學(xué)原副校長(zhǎng)嚴(yán)明受邀作《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育的思考》報(bào)告。校長(zhǎng)姚書(shū)志及相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部分二級(jí)學(xué)院及職能處室負(fù)責(zé)人、科研處全體人員、教師代表聽(tīng)取報(bào)告并互動(dòng)交流。副校長(zhǎng)武忠遠(yuǎn)主持。

　　黑龍江大學(xué)原副校長(zhǎng)嚴(yán)明受邀作《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育的思考》報(bào)告

　　報(bào)告首先剖析了外語(yǔ)專業(yè)面臨的內(nèi)外部環(huán)境、技術(shù)沖擊、人才供需矛盾、教育改革壓力、專業(yè)自身桎梏、“文科無(wú)用”認(rèn)知困境、應(yīng)對(duì)“烏卡時(shí)代”等多重困境，并給出了外語(yǔ)學(xué)科未來(lái)的發(fā)展路徑：新時(shí)代復(fù)合型國(guó)際化外語(yǔ)專門(mén)人才培養(yǎng)應(yīng)實(shí)施AI+“3+1”模式，“3”即“三國(guó)人才”，國(guó)際組織與全球治理、國(guó)際傳播、國(guó)別區(qū)域研究;“1”指涉外法治人才。他強(qiáng)調(diào)，應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)AI時(shí)代產(chǎn)業(yè)需求，如為企業(yè)出海、跨境電商等服務(wù)的人才，以及關(guān)注國(guó)別區(qū)域方面的涉外法治人才培養(yǎng)。

　　報(bào)告對(duì)專業(yè)學(xué)位教育、翻譯專業(yè)學(xué)位教育、申請(qǐng)學(xué)位實(shí)踐成果基本要求等進(jìn)行了深入解讀，尤其對(duì)翻譯專業(yè)設(shè)置背景及社會(huì)需求進(jìn)行了解析，并強(qiáng)調(diào)了“人工智能+翻譯”類型的課程設(shè)置的重要性，以及在培養(yǎng)專業(yè)人才實(shí)踐“三進(jìn)”落地的內(nèi)涵。嚴(yán)明指出，課程設(shè)置要以人才培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，研究經(jīng)驗(yàn)高校人才培養(yǎng)實(shí)踐，結(jié)合校本特色，最終形成契合本校的專業(yè)碩士人才培養(yǎng)方案。他著重強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐導(dǎo)向、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)的建設(shè)要求，并從學(xué)術(shù)道德、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神等方面闡釋了專業(yè)碩士學(xué)位的基本要求，從國(guó)情意識(shí)、受眾意識(shí)、文化翻譯能力等方面，講述了翻譯職業(yè)能力與素養(yǎng)要求。報(bào)告從十個(gè)方面剖析了當(dāng)前翻譯專業(yè)碩士學(xué)位教育中存在的問(wèn)題，為我校未來(lái)該專業(yè)學(xué)位教育指明了方向。最后，報(bào)告從新時(shí)代國(guó)家戰(zhàn)略需求以及翻譯專業(yè)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)闡明了新時(shí)代翻譯專業(yè)的挑戰(zhàn)與使命。

　　報(bào)告結(jié)束后，我校教師針對(duì)碩士點(diǎn)申請(qǐng)、人才培養(yǎng)方案、學(xué)分設(shè)置、翻譯專業(yè)碩士點(diǎn)設(shè)置等相關(guān)細(xì)節(jié)問(wèn)題與主講人進(jìn)行了互動(dòng)交流。

　　本次報(bào)告為碩士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展提供了具有引領(lǐng)意義的范式。與會(huì)人員一致認(rèn)為，報(bào)告內(nèi)容理論體系完備、實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)，兼具前瞻性與操作性，為我校當(dāng)前碩士點(diǎn)申報(bào)工作指明了方向，也為今后高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了清晰的發(fā)展脈絡(luò)與策略指導(dǎo)。

　　科研處副處長(zhǎng)張瑩表示，報(bào)告中提出“碩士專業(yè)學(xué)位申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)具有承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐工作的能力”。因此在碩士專業(yè)學(xué)位教育中：一，科研是核心引擎?！皫е鴨?wèn)題做研究、結(jié)合實(shí)踐出成果”的能力，是銜接學(xué)術(shù)深造與職場(chǎng)發(fā)展的核心紐帶。二，科研處是服務(wù)樞紐。其本質(zhì)是“搭平臺(tái)、建團(tuán)隊(duì)、促落地”，圍繞讓科研“接地氣、有價(jià)值”而開(kāi)展工作。三，以有組織的科研夯實(shí)未來(lái)碩士培養(yǎng)基礎(chǔ)。構(gòu)建“學(xué)科導(dǎo)向+行業(yè)需求引領(lǐng)”的有組織的科研體系。將有組織的科研拆解到選題、培養(yǎng)、成果、轉(zhuǎn)化全環(huán)節(jié)，確保與碩士專業(yè)學(xué)位教育指標(biāo)精準(zhǔn)對(duì)接，與行業(yè)需求充分融合。

　　文學(xué)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)蘭拉成表示，我們必須堅(jiān)定不移地推進(jìn)申碩工作。首先，申碩是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)周期的建設(shè)工程，涉及學(xué)科布局、師資引進(jìn)、科研平臺(tái)搭建等多方面硬指標(biāo)的攻堅(jiān)。其次，也是一個(gè)不斷反思與總結(jié)的過(guò)程。國(guó)際中文教育在本科階段稱為漢語(yǔ)國(guó)際教育，我校已有18年的辦學(xué)歷史，亟需對(duì)其優(yōu)勢(shì)、特色、發(fā)展方向進(jìn)行全面梳理。申碩工作，總結(jié)過(guò)去是基礎(chǔ)，梳理專業(yè)優(yōu)勢(shì)與不足更是一個(gè)不可避免的環(huán)節(jié)，是系統(tǒng)總結(jié)的過(guò)程。第三，申碩是突破發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵過(guò)程。任何一個(gè)專業(yè)或?qū)W科在經(jīng)歷十余年發(fā)展后，必然需要尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。提升辦學(xué)層次，正是成熟專業(yè)突破現(xiàn)有格局、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的有效路徑。最后，面對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的全球性生源減少挑戰(zhàn)，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力成為必然，而提升辦學(xué)層次正是增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

　　英文學(xué)院副院長(zhǎng)張睿表示，今天的報(bào)告讓我深受啟發(fā)。結(jié)合英文學(xué)院翻譯專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展，我深刻認(rèn)識(shí)到，辦好翻譯專業(yè)的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)特色定位，走差異化發(fā)展之路。 英文學(xué)院應(yīng)立足自身深厚的語(yǔ)言教學(xué)積淀，以及西安作為歷史文化名城的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，著力構(gòu)建“語(yǔ)言+特色行業(yè)+人工智能”三位一體的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)中堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，既要夯實(shí)學(xué)生的雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)，更要通過(guò)校企協(xié)同、案例教學(xué)等方式，提升其職業(yè)素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。面向未來(lái)，緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展需求，把翻譯專業(yè)教育做實(shí)、做精、做強(qiáng)，做成品牌，致力于培養(yǎng)既具備國(guó)際視野、又能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高層次、應(yīng)用型翻譯人才，真正走出一條具有西譯特色的翻譯人才培養(yǎng)之路。

　　英文學(xué)院副院長(zhǎng)李燕表示，報(bào)告立足翻譯學(xué)科發(fā)展前沿與國(guó)家戰(zhàn)略需求，兼具戰(zhàn)略高度與實(shí)踐深度，不僅為翻譯專碩培養(yǎng)提供了系統(tǒng)性思路，更為我校翻譯碩士點(diǎn)申報(bào)及應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)指明實(shí)踐方向。英文學(xué)院將進(jìn)一步梳理翻譯學(xué)科與國(guó)家國(guó)際傳播能力建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在契合點(diǎn)，將申報(bào)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)作為優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、服務(wù)社會(huì)發(fā)展需求的核心舉措，秉持“高標(biāo)準(zhǔn)籌備、高質(zhì)量建設(shè)”原則，從整合師資隊(duì)伍、論證培養(yǎng)方案等維度持續(xù)完善前期工作，為學(xué)位點(diǎn)申報(bào)筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在未來(lái)翻譯碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)中，我們將深入貫徹提升國(guó)際傳播能力重大戰(zhàn)略需求，對(duì)接陜西“文化強(qiáng)省”“數(shù)字陜西”建設(shè)目標(biāo)，聚焦秦嶺文化翻譯傳播、數(shù)智翻譯與技術(shù)傳播等方向，系統(tǒng)構(gòu)建課程體系，深化產(chǎn)教融合機(jī)制，培養(yǎng)具備國(guó)際視野和國(guó)家意識(shí)、扎實(shí)翻譯專業(yè)功底與寬廣知識(shí)面、嫻熟AI翻譯技術(shù)的應(yīng)用型翻譯人才。

　　本期大討論是我校在新時(shí)代背景下主動(dòng)求變，科學(xué)謀劃躍升培養(yǎng)層次的重要體現(xiàn)。它以清晰的藍(lán)圖和可行的路徑，為我校未來(lái)碩士專業(yè)學(xué)位教育的開(kāi)展夯實(shí)了思想根基，構(gòu)筑了發(fā)展框架。此次活動(dòng)所凝聚的智慧與共識(shí)，必將轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)提質(zhì)增效的強(qiáng)大引擎，為學(xué)校高層次人才培育謀篇布局打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。