問道名師，精研畫竹技藝——跟著熊曉東去西雙版納研學

竹子，僅以幾竿竹枝、數片竹葉的簡約姿態，在中國文人的筆下，幻化為一種精神的象征符號，在文學與藝術領域占據著舉足輕重的地位。

墨竹畫的傳承與發展歷史源遠流長。自北宋的文同，至清代的鄭板橋，他們借墨竹抒發情感、寄托志向，每一筆都蘊含著對人生、對世界的獨特感悟。“墨竹”這一獨特的繪畫題材與表現形式，早已超越了單純的藝術審美范疇，升華成為民族文化和民族精神的象征，承載著中華民族的精神追求與文化底蘊。

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往期授課場景圖

“問道名師，精研技藝”專項班特邀熊曉東前來授課。他扎根教學一線耕耘30余載，積累了豐富的教學經驗。其作品多次入選國家級美術作品展覽，在藝術創作領域成績斐然。他的“墨竹三階教學法”，巧妙地將傳統筆墨的精髓與現代教育理念相融合，構建起一套“理論奠基—寫生淬煉—創作升華”的教學體系。

活動時間

2026年1月24日—2月3日（全程11天）

活動地點

西雙版納植物園

帶隊導師

熊曉東

導師簡介

熊曉東，生于河南郟縣，先后結業于中央美術學院賈又福工作室碩士研究生班、中國藝術研究院書法院碩士研究生班、中央美術學院中國畫學院寫意人物兩年制高級創作班。現為中國美術家協會會員，佳木斯大學美術學院特聘教授、碩士研究生導師，李可染畫院研究員。

導師自述

我學墨竹畫從傳統中來，從宋至清，特別是對湖州畫派，研究數載，所學名家難以計數。除遍臨古人經典外，自然也跳不過《芥子園畫譜》。對畫譜中各類竹葉的組合，如分、個、介、雙魚尾、雙人、驚雁、落鴉、一川風等，進行過大量的臨習并嘗試重新組合。我也嘗試吸收山水畫的技法，比如在墨色上吸收徐渭、陳淳、石濤、八大山人等名家的水法、墨法。

熊曉東課徒稿

我在參用古法的同時師造化。自2006年起，我隨中央美術學院教授于光華深入中國科學院西雙版納熱帶植物園寫生，幾年的時間里，“百竹園”內縱橫交錯的竹枝、形態各異的竹葉，都給予我在創作上無窮的靈感。通過不斷地觀察、思索和實踐，我探索出了一些有別于古人的畫竹之法，例如增加了竹梢、竹花、竹根（鞭）等元素的表現，特別是在竹葉組合的造型上有了一些新的理解和總結，比如“風車狀”“鉤手狀”“企鵝觀海狀”等方法。我通過這一系列畫法，將竹林的野性、自然生長無修飾的原生狀態更好地展示出來，使畫面更加豐富多彩，耐看、耐品、有味道。

熊曉東課徒稿

中國繪畫見于筆墨功夫，更難于構圖。南齊謝赫提出的“六法”中便有“經營位置”一法，如果說“傳移模寫”是考察畫者的臨摹和寫生的基本功，那經營位置則需要畫者運用更多的創造力去經營、設計畫面，這也需要更長時間的鍛煉。我在構圖上用功較多，想法和思考也較多。在構圖上，我參考了山水畫中的方法來處理畫面的邊角，使得畫面更具正大氣象，有別于陳陳相因的構圖模式。在畫面豐富性上，我多用淡墨處理背景，形成似有逆光的幽雅深遠的質感，使得整體畫面豐富且更具張力。另外，我還注重構圖上的主賓、虛實、簡繁、疏密、參差、長短、大小等對比關系。總而言之，我認為要在基本功扎實的前提下，在構圖上出其不意、打破傳統、有別于他人才是真正的繪畫之道。

眾家點評

陳傳席（中國人民大學教授）：

在傳統繪畫里，古人畫竹多取“疏竹”之態，講究疏朗有致，忌諱繁密堆砌，以寥寥數筆勾勒出竹子的清逸風骨。然而，熊曉東筆下的竹子卻獨辟蹊徑，一反常態。他大膽運用大量墨色，巧妙地營造出叢竹的深邃意境，這種表現手法極具現代感。畫面中，竹子的組織看似雜亂無章，實則亂中有序，每一根竹子都仿佛有著自己的生命，靈動鮮活，整體作品洋溢著嶄新的時代特色。要達成這樣的藝術效果，創作難度極大，足見其繪畫功底之深厚。

陳明（中國國家畫院理論研究所所長）：

花鳥名家熊曉東兄，專攻畫竹，十數年不移，漸自成一格。曉東畫竹，按古人之余緒，開章法之新體，筆墨語言亦形成個性。簡而論之，特點有二：其一，筆墨語言以密取勝；其二，章法古今融合。先論其一，古人畫竹，常“一兩三枝竹竿，四五六片竹葉”，求得淡疏。曉東一反此法，以繁密竹枝于畫幅之上，留白于竹影石間，造成疏密相間，濃淡相宜之感。觀其竹，密密匝匝，清影重重，滿紙墨色淋漓，如涼籟吹蕩，時作奇響。于筆墨而言，不拘前人之法，以行草書入筆，放逸直抒，筆筆生發，變化多端。用筆若衰弦急管，燕舞飛花；用墨沉凝清真，厚潤酣暢。鄭燮云：“石濤畫竹好野戰，略無紀律，而紀律自在其中。”曉東畫竹，不打草稿，從畫紙一角開始，筆筆相連，層層生發，筆隨機緣，亦有此意。再看其二，經營位置融合古今。古來畫竹尺幅一般不大，但曉東畫竹往往尺幅巨大。于大尺幅上經營位置，若胸無丘壑，了無章法，則一旦動筆必進退失據。笪重光曰：“得勢則隨意經營，一隅皆是；失勢則盡心收拾，滿幅皆非。勢之推挽在于幾微，勢之凝聚由乎相度。”曉東經營畫面時，多先以竹叢一角斜出，再順勢而為，左右勾勒點染寫出茂密竹林，濃淡疊交而層層相映，繁簡互錯而轉轉相形。從簡至繁，由淡到濃，漸次蓊郁蔥茂，直至畫面蒼潤淹雅。

趙秦（南京大學出版社副編審，南京大學東方文化研究院研究員）：

前人畫竹，多小幅數尺，三枝兩叢，逸筆草草，展玩清賞。熊曉東在寫生現場發現，這種做法根本無法表現南方叢竹的茂密放肆和復雜多變。他鋪展八尺以上大紙，現場解衣盤礴，直接對景揮灑，大筆馳騁，落墨如雨，起始粗頭亂服，漸漸精妙入微，無不合轍。畫完振幅立壁，筆力驚絕，墨氣蓊郁，黑白灰的空間分割，運動、游走、爭搶、挪讓、暫歇、飛渡，總又歸于安穩。觀者屏息嘆賞，如聞瀟瀟風聲，真是“元氣淋漓、真宰上訴”。這批作品已經完全突破孤芳趣味，這樣耳目一新又經得起推敲的作品，一問世就廣受好評，也就不奇怪了。

方輝（山東省藝術研究院美術研究所所長）：

熊曉東的成功之處是他除了在視覺形式上對文人畫中畫竹的歷史經驗進行了總結和發揮，同時還能夠在這個形式題材中表達出一種新的時代感受和個人思考，因此，他畫的竹子非常耐看，有意思、有趣味，不是枯燥乏味的傳統符號的羅列和重復。他筆下的竹子既有筆墨的法度，又有大自然的鮮活意趣。他在審美上不追求古人荒寒的意境，而是追求光影婆娑的筆墨意象。

授課計劃

一、教學理念：針對學員刻畫的物象進行提煉、概括、刪減、增補，再經過傳統筆墨訓練，提高其造型、構圖及表現技法的能力。

二、教學計劃：根據學員的基礎差異，因材施教，將理念與技法、寫生與創作相結合，通過寫生技法示范與理論傳授，快速提高學員的寫生創作、構圖能力及表現技法，對零基礎學員進行具體輔導。

1.戶外寫生：制定階段性的寫生計劃及要求，解決學員在寫生不同階段遇到的問題。導師每天現場寫生示范并對大家進行指導。

2.臨摹：通過對文同、趙孟頫、夏昶等古代大家的傳世佳作進行深度臨摹研究，熟悉墨竹題材創作技法及構圖要求。

3.寫生講座：根據課程進度，適時安排講座，導師對當前的中國畫現狀及發展方向進行詳細分析和講解，對繪畫技法、形式與構成等做深入剖析與探討。

4.教學互動：導師與學員通過寫生期間的交流與切磋，形成良好的學習氛圍，有效促進學員在傳統傳承、寫生實踐與理論修養上的精進。

三、教學內容：墨竹題材，穿插部分墨蘭教學

授課參考教材：熊曉東著《名家教你畫竹子》

授課參考教材：熊曉東著《熊曉東寫意花鳥系列——碧竹墨舞》

導師作品欣賞

熊曉東 《乘醉嘯雨翠》 240cm×200cm 2019年

熊曉東 《瀟湘煙雨》 240cm×200cm 2019年

熊曉東 《清風是故知之二》 240cm×200cm 2019年

熊曉東 《雨洗娟娟凈》 240cm×200cm 2021年

熊曉東 《古墨微研寫晴竹》 240cm×200cm 2022年

熊曉東 《橫掃漫天雪》 240cm×200cm 2022年

報名須知

1. 活動范圍：面向全國

2. 活動對象：在繪畫實踐與創作方面具有一定水平的中國畫愛好者，年齡18一65周歲，身心健康。

3. 活動人數：30人（注：18人以上開班）

咨詢電話：

黃老師：15101160810（微信同號）

程老師：13067813368（微信同號）

編輯 | 黃家馨

制作 | 殷 鑠、劉根源

校對 | 安亞靜

初審 | 殷 鑠

復審 | 馮知軍

終審 | 陳 明

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