廣州城市職業(yè)學(xué)院怎么樣？不止教人更育人，在職場(chǎng)即插即用！

廣州的熱度，從來(lái)不只在氣溫里，也在每一位年輕人滾燙的選擇中。如果你想知道，什么叫“在校園里就能提前接觸真實(shí)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的節(jié)奏”“畢業(yè)即上崗不是口號(hào)而是日常”，那廣州城市職業(yè)學(xué)院，就是那個(gè)把答案寫(xiě)在學(xué)生經(jīng)歷里、寫(xiě)在青春里、寫(xiě)在變化里的一所學(xué)校。

2023年寒假，鄭梓暉第一次走進(jìn)共青團(tuán)佛岡縣委辦公室，看到工作人員為青少年事務(wù)奔走忙碌，那一刻，一顆想為群眾辦實(shí)事的“火種”在心里悄悄點(diǎn)亮。兩年后，他即將從廣城職畢業(yè)，毫不猶豫報(bào)名“百千萬(wàn)工程”，真正站到曾經(jīng)只敢仰望的崗位上。從實(shí)習(xí)生到責(zé)任人，壓力鋪天蓋地，但他沒(méi)有退縮——因?yàn)樗趯W(xué)校就被訓(xùn)練過(guò)如何扛事、如何解決問(wèn)題、如何把“不可能”變成“再努力一下就能做到”。在前輩的幫帶下，他將壓力一點(diǎn)點(diǎn)化為動(dòng)力，把青少年事務(wù)、項(xiàng)目管理、基層治理做得井井有條。廣城職給他的不只是專(zhuān)業(yè)，更是一種沉穩(wěn)做事的底氣。

同樣在基層閃閃發(fā)光的，還有吳育銜。臺(tái)風(fēng)“楊柳”來(lái)襲那天，她跟隨駐村隊(duì)伍穿著濕透的褲腳，一戶(hù)一戶(hù)排查險(xiǎn)情、清溝渠、加固棚屋——手磨破了，發(fā)絲被雨水拍在臉上，她只是簡(jiǎn)單說(shuō)一句：“快一步，村民的損失就少一分。”她身上的那股韌勁，從校園里的班團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)就開(kāi)始雕刻成型。在廣城職，她學(xué)到的不只是業(yè)務(wù)技能，還有如何以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如何讓組織的力量在基層真正“看得見(jiàn)、摸得著”。

而潘國(guó)棟的故事，則是廣城職“學(xué)以致用”四個(gè)字的最佳注腳。原本學(xué)食品檢驗(yàn)檢測(cè)的他，以為未來(lái)只會(huì)與實(shí)驗(yàn)儀器相伴。卻沒(méi)想到，在黃磜鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦，他找到了另一條更廣闊的賽道：讀政策、查法規(guī)、走企業(yè)、解難題——每一步都與群眾的真實(shí)需求緊密相連。他從“想象中的工作”走入“責(zé)任里的現(xiàn)實(shí)”，也在一次次服務(wù)企業(yè)與群眾的過(guò)程中，真正理解什么叫“專(zhuān)業(yè)不是束縛，而是翅膀”。

有人說(shuō)，廣城職的學(xué)生有一種特別的耐力——能干事、會(huì)協(xié)作、扛壓力、敢上前。其實(shí)這不是天生的，而是學(xué)校堅(jiān)持的育人邏輯：讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景里成長(zhǎng)，在社會(huì)實(shí)踐中升級(jí)，在一次次解決實(shí)際問(wèn)題中找準(zhǔn)人生方向。

所以，在廣州城市職業(yè)學(xué)院，不僅是選擇一所學(xué)校，更是選擇一種未來(lái)：一種走到哪里都能發(fā)光的未來(lái)；一種把平凡崗位做出不平凡價(jià)值的未來(lái)；一種把青春寫(xiě)進(jìn)基層、寫(xiě)進(jìn)民生、寫(xiě)進(jìn)時(shí)代的未來(lái)，廣城職已經(jīng)在這里，準(zhǔn)備把學(xué)生送往真正屬于自己的舞臺(tái)。