學(xué)生打印作業(yè)！何以難倒萬(wàn)千家長(zhǎng)

某市一名家長(zhǎng)吐槽，自己每天都得盯著班級(jí)微信群，8天時(shí)間各種作業(yè)打印了60多張紙，“孩子上小學(xué)就開(kāi)始打印作業(yè)，上初中打印量更大了”。

受訪家長(zhǎng)認(rèn)為，打印作業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)成本尚在其次，由此造成的精神消耗難以承受。多位家長(zhǎng)反映，不同科目老師發(fā)作業(yè)的時(shí)間不一，大人得一直關(guān)注群消息，如果家里打印機(jī)出故障，一晚上還得跑好幾趟打印店。

一些家長(zhǎng)還反映，A4、B5紙張尚能在家中打印，但有時(shí)碰上作業(yè)要求打印成A3大小或彩色版，就得去外面打印。更尷尬的是一些帶孩子回老家探親的家長(zhǎng)，也得打包帶上打印機(jī)和電腦，搞得“歸途”像“囧途”。一名家長(zhǎng)說(shuō)，老家在村里，如果不帶打印機(jī)，只能到縣城打印，更麻煩。

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，打印作業(yè)不但難以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，有時(shí)甚至負(fù)擔(dān)更重。尤其是一些初中班級(jí)群里布置的作業(yè)較多，學(xué)生回家仍要搞定“題海”，一旦家長(zhǎng)打印遲了，孩子就必須熬夜到更晚才能完成作業(yè)。

政策執(zhí)行僵化，微信群隱蔽監(jiān)管難

2015年教育部等三部門(mén)印發(fā)《中小學(xué)教輔材料管理辦法》明確提出，各地市教材選用委員會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際和教科書(shū)使用情況，按照教科書(shū)選用的程序，從本省中小學(xué)教輔材料評(píng)議公告目錄中，一個(gè)學(xué)科每個(gè)版本直接為各縣（區(qū)）或?qū)W校推薦1套教輔材料供學(xué)生選用。

然而，有的地方在編訂教輔材料目錄時(shí)論證調(diào)研不充分，無(wú)法滿足實(shí)際教學(xué)需求。一年兩個(gè)學(xué)期，只能征訂一次，學(xué)生需求變了也無(wú)法補(bǔ)訂，老師們只能“各顯神通”。中部某省一名初中教師說(shuō)，初三上學(xué)期學(xué)生要用到一本知識(shí)點(diǎn)梳理教輔書(shū)，下學(xué)期則主要是增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力，但按照“一科一輔”要求，無(wú)法繼續(xù)征訂其他材料，只能給學(xué)生打印。

有的地方甚至把老師手里的教輔材料數(shù)量也對(duì)標(biāo)“一科一輔”。一名中學(xué)老師反映，有一次檢查組到他們學(xué)校檢查，看到老師有多本輔導(dǎo)書(shū)，竟說(shuō)違反“一科一輔”政策，之后老師們都心存顧忌，把教輔書(shū)包上書(shū)皮。

改進(jìn)思路，既減負(fù)也增效

打印“微信作業(yè)”違背“雙減”要求，需要從根源上改進(jìn)思路，充分考慮各方現(xiàn)實(shí)情況精準(zhǔn)施策。

根據(jù)教學(xué)變化，及時(shí)完善“一科一輔”制度，堅(jiān)決避免執(zhí)行過(guò)程“一刀切”，做到“活而不亂”。山西省陽(yáng)泉市郊區(qū)教育局副局長(zhǎng)王瑞金建議，上級(jí)主管部門(mén)對(duì)教輔材料目錄進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，制定目錄前充分征求教師建議，加以科學(xué)論證，定期刪除題型老舊、質(zhì)量不佳的材料，并通過(guò)集體采購(gòu)降低價(jià)格。

學(xué)校要擔(dān)起責(zé)任，在避免浪費(fèi)的基礎(chǔ)上保障打印開(kāi)支，為教師日常打印自主設(shè)計(jì)的校本作業(yè)提供便利。由此造成的成本增加，各級(jí)政府應(yīng)在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中予以保障，避免轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。

來(lái)源： 人民日?qǐng)?bào)

編輯/整理：錢(qián)偉 出品：隨州派（隨州門(mén)戶網(wǎng)）

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