為深化學生對古詩文的理解,搭建語文與美術跨學科融合的實踐平臺,近日,鄭州群英中學九年級語文組以“詩畫同源——用畫筆詮釋古詩文的意境與情感”為主題,開展了為期四周的古詩文插畫創作系列活動,九年級全體學生積極參與,用筆墨丹青演繹經典韻味。
![]()
活動前期,語文組教師精心策劃,明確“理解經典、創意表達、文化傳承”的核心目標。準備階段,學生自主選取《行路難》《水調歌頭》《岳陽樓記》等課本中的古詩文,通過逐句研讀、小組研討,深入剖析詩句內涵、意象特征與情感基調,并撰寫感悟心得。
![]()
創作階段的兩周里,學生們化身“詩畫譯者”,將文字意象轉化盡顯古典韻味;數字繪畫里,動態流云與光影特效交織,賦予經典現代活力。同學們或聚焦核心場景,或捕捉情感瞬間,在細節處融入文化符號——《行路難》的劍影與孤帆、《醉翁亭記》的林泉與酒盞,無不彰顯著對詩文的深刻理解與創意表達。
展示評選階段,各班先進行作品初篩,隨后年級組建由語文教師、美術教師及學生代表構成的評審團,從“意境契合度”“創意表現力”“繪畫技巧”“整體美感”四大維度綜合評審,最終評選出一、二等獎若干。獲獎作品不僅在班級文化墻、校園展廳集中展示,還通過學校公眾號推送,讓全校師生共賞詩畫交融的魅力。
![]()
班級分享會上,學生們暢談創作思路:“畫《水調歌頭》時,我用圓月襯孤影,想表現蘇軾的豁達與牽掛”,樸實的話語中滿是對經典的獨特感悟。
此次活動以詩為魂、以畫為媒,既讓學生在創作中深化了對古詩文的理解,提升了藝術表現力與創造力,更讓中華優秀傳統文化在跨學科實踐中煥發新生。九年級語文組組長表示,未來將持續探索跨學科教學模式,讓經典浸潤心靈,讓素養全面生長,為學生的文化自信筑牢根基。
供稿:周永慧
編輯:杜 歡
審核:馮 丹
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.