天立教育集團教育管理中心總監楊曉薇：統一體系支撐個性化培養，讓每個孩子都被看見｜校長來了

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封面新聞記者 楊旭斌 周曉鳳 車家竹 曹曉

擁有超60所學校，遍布全國19個省市地區，涵蓋幼兒園到高中所有學段，在校學生超15萬名——天立教育集團已成為中國民辦基礎教育領域備受矚目的標桿之一。從四川瀘州的第一所天立學校，到如今規模宏大的教育集團，23年來，天立旗下學校在教學成果方面屢創佳績，為區域教育注入了強勁動力。

本期《校長來了》，我們將專訪天立教育集團教育管理中心總監楊曉薇，揭秘這個龐大的教育集團如何用統一高效的教研運營體系，賦能分布于全國的成員學校，從而實現“成就每一個孩子”的教育理想。

人物介紹

楊曉薇，天立教育集團教育管理中心總監，九三學社社員，中國人民大學碩士，中學高級教師，北京市骨干教師。曾任創新人才教育研究會副秘書長，河北涿州中學常務副校長（支教）。在中國人民大學附屬中學通州校區任副校長，中國人民大學附屬中學校長助理，北京市海淀區、通州區兼職教研員等。

從事教育工作近二十載，心懷“愛與尊重”的教育理念，曾參與北京市社科計劃項目“培養中學生英語持續學習能力的研究”。被評為北京市海淀區優秀教師、骨干教師，北京市基礎教育學生綜合素質評價先進個人，全國英語教學閱讀試驗優秀實驗教師。代表創新人才教育研究會參與教育部縣域教育提升工程支教工作，工作期間重點指導高中教學改革和高三工作。多次榮獲康辰支教獎勵基金等榮譽。

楊曉薇，天立教育集團教育管理中心總監

統一理念下的三級管理體系

面對如此龐大的教育網絡，天立如何確保優質教育質量的同時，又不扼殺每所學校的個性？

“天立從創立之初就堅守‘為天地立心，為生民立命’的教育初心。”楊曉薇介紹，“我們的核心教育理念是‘成就每一個孩子，讓每個生命都精彩’。”她強調，集團董事長羅實先生始終認為，教育不是標準化的“生產”，而是對每個獨特生命的尊重與賦能。

在管理體系上，天立構建了“集團統籌+區域協同+學校自主”的三級聯動體系。集團層面制定統一的教育教學質量標準和核心課程框架；區域層面針對不同省市的教育政策、地域文化差異進行“本地化適配”；學校層面則被賦予充分自主權，可根據自身特點調整課程實施節奏、開發校本特色課程。

“這套體系的核心目標，就是讓集團的‘統一性’成為學校發展的‘支撐力’，而非‘束縛力’。”楊曉薇表示。

破解“統一”與“個性”的矛盾

在許多人看來，“集團化統一管理”與“個性化培養”存在天然矛盾。天立如何破解這一難題？

楊曉薇指出，天立的“統一”本質上是為“個性化”搭建更穩固的平臺。她介紹了三個關鍵路徑：

“統一框架+彈性空間”的課程體系設計——集團統一制定的是課程框架而非具體內容。例如小學階段，集團統一要求“基礎課程+興趣拓展課程”的課時占比，但具體開設哪些興趣課程，完全由學校根據學生需求和師資優勢決定。

“集團資源池+學校個性化匹配”的師資與資源支撐——天立通過集團化運作，整合了跨校的優質資源。集團建立“專家名師人才資源庫”，若某所學校想開展特色課程但缺乏專業老師，可通過集團平臺申請名師駐校指導。

“學生個性化成長檔案”的追蹤機制——集團統一搭建“學生成長數字化平臺”，但每個學生的檔案都是“一生一案、動態更新”，從入學初的興趣測評到日常的課堂表現、特長發展情況，都由教師共同記錄。

數字化轉型：讓每個孩子被看見

“數字化轉型是為了讓孩子被看見，”楊曉薇強調，“在傳統教育中，很多學生的興趣特長容易被‘批量教學’淹沒，而數字化技術能幫助我們更精準地捕捉每個學生的獨特個性。”

天立教育集團的數字化技術主要體現在三大平臺：

“天立學生成長數字畫像平臺”通過多維度數據采集與智能分析，為每個學生生成動態的“數字畫像”，涵蓋學業數據、興趣數據、行為數據和健康數據。

“天立智慧課堂系統”通過個性化互動與分層教學，讓教學適配每個學生的學習節奏。課堂上，系統實時統計答題情況，幫助教師調整教學節奏；課后，系統根據學生的學業水平，自動推送分層作業。

“天立數字資源共享平臺”整合了豐富的優質數字資源，學生可以根據自己的興趣和需求，自主選擇學習資源。

面向AI時代的教育進化

面對AI技術對教育的沖擊，天立教育集團的教研運營體系將如何自我進化？

楊曉薇認為，AI技術不是“替代教師”，而是“重構教育生態”。天立的方向是“AI賦能+人的溫度=更優質的個性化教育”。目前團隊正聚焦三個方向的探索：

探索“AI+教研”，讓教研更高效、更精準。開發“天立AI課程設計助手”，幫助教師生成課程框架；升級“學生成長數字畫像平臺”，加入AI智能分析功能。

探索“AI+個性化學習”，讓每個學生的學習更“量身定制”。在現有智慧課堂系統基礎上，加入“AI學習路徑規劃模塊”；開發“天立AI學習伙伴”，承擔答疑解惑、學習激勵的角色。

探索“AI+教師發展”，讓教師成為“AI時代的教育者”。開發“AI時代教師能力培訓體系”，新增AI工具使用、AI學情分析解讀等課程；建立“AI+教師”協同教學模式。

“無論技術如何進化，天立‘成就每一個孩子，讓每個生命都精彩’的教育理念不會變，”楊曉薇堅定地說，“我們會始終堅守‘人的溫度’，用AI賦能體系，用教師傳遞情感，最終為學生提供‘既有科技效率，又有人文關懷’的優質教育。”