強強聯(lián)手！大米和小米攜手嶺南師范學(xué)院 共探特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新路徑

當(dāng)高校的科研實力遇上企業(yè)的實踐優(yōu)勢，特殊教育領(lǐng)域?qū)⒂瓉碓鯓拥臄?shù)字化革新？近日，嶺南師范學(xué)院與大米和小米旗下深圳眾米互聯(lián)健康科技有限公司的深度合作，給出了令人充滿期待的答案。

此次合作旨在進一步深化校企聯(lián)動，推動特殊教育領(lǐng)域的數(shù)字化、智能化升級。雙方將以共建的廣東省特殊兒童發(fā)展與教育重點實驗室為依托，共同研發(fā)特教康復(fù)智能體。同時，聚焦“AI+康復(fù)”的核心方向，為特教領(lǐng)域的從業(yè)者提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化干預(yù)培訓(xùn)內(nèi)容，并共建特殊教育研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

嶺南師范學(xué)院黨委常委、副校長唐宇，廣東省特殊兒童發(fā)展與教育重點實驗室常務(wù)副主任鄭劍虹、副主任李清華，科研處副處長連海山等校方代表親赴深圳，眾米互聯(lián)CEO王占偉、CTO崔遷等熱情接待并參與座談。

實地探訪：RICE AI如何重塑特教工作場景？

交流伊始，嶺南師范學(xué)院一行率先參觀了眾米互聯(lián)的辦公區(qū)域。在RICE AI系統(tǒng)展示屏前，王占偉演示了系統(tǒng)的功能與操作邏輯，細(xì)致講解了它在特殊教育場景中的實用場景——從快速生成兒童評估報告、精準(zhǔn)設(shè)計個性化教案，到高效制作教學(xué)教具、撰寫教學(xué)反饋，RICE AI正全面賦能特教工作的各個環(huán)節(jié)。

隨后的座談交流中，王占偉進一步介紹了企業(yè)發(fā)展歷程，講解了公司當(dāng)前提供的自閉癥干預(yù)、語言發(fā)育遲緩干預(yù)、學(xué)習(xí)困難改善等多元化服務(wù)體系，以及核心技術(shù)成果——完整生成式AI解決方案RICE AI。

三大合作方向敲定，錨定特教數(shù)字化轉(zhuǎn)型

此次會談明確了三大核心合作方向，均圍繞“特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”這一核心主題展開：

1. 研發(fā)特教康復(fù)智能體

依托雙方共建的廣東省特殊兒童發(fā)展與教育重點實驗室，聯(lián)合攻關(guān)特教康復(fù)智能體。至于智能體的最終形態(tài)，將結(jié)合校園、家庭等真實使用場景進一步細(xì)化，機器人、AI交互玩具等形態(tài)均在考量范圍內(nèi)。

2. 共建RICE AI培訓(xùn)體系

雙方計劃整合學(xué)校的學(xué)術(shù)資源與眾米互聯(lián)的實踐經(jīng)驗，共同開發(fā)課程內(nèi)容、搭建資源庫，并組建跨校企的師資團隊。該體系旨在面向特教行業(yè)從業(yè)者，聚焦“AI+康復(fù)”的數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型方向，為特教領(lǐng)域的從業(yè)者提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化干預(yù)培訓(xùn)內(nèi)容。

3. 打造研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地

眾米互聯(lián)為學(xué)校特殊教育研究生、本科生提供基于企業(yè)場景的“AI+特殊教育”培養(yǎng)方案和實踐機會，旨在幫助學(xué)生在校期間深入企業(yè)實踐場景，為特殊教育行業(yè)培養(yǎng)理論實踐俱佳的人才。

厚積薄發(fā)，校企聯(lián)動開啟特教新篇

值得一提的是，雙方已具備深厚的合作基礎(chǔ)。此前，雙方已聯(lián)合成立特殊兒童人工智能校企聯(lián)合實驗室，共同制定影子老師團體標(biāo)準(zhǔn)，在數(shù)據(jù)共享、科研課題申報等方面積累了豐碩成果。雙方表示，學(xué)校的科研優(yōu)勢與企業(yè)的實踐資源形成完美互補，眾米互聯(lián)與學(xué)校的合作將推動特殊教育從“經(jīng)驗驅(qū)動”向“經(jīng)驗+技術(shù)”雙賦能的跨越。