高市否認侵略歷史？這部紀錄片用14位院士的母校抗爭史撕裂謊言！

近期，日本首相高市早苗的涉臺言論引發眾怒，有多怒呢？日本旅游業一落千丈，中國游客不去了！

高市早苗過往的很多言論和行為也被扒了出來。她是靖國神社的常客，曾公然否認“南京大屠殺”、質疑 “慰安婦” 問題，還鼓噪日本歷史教科書過于“自虐”，甚至為美化希特勒的書籍作序、與新納粹政黨頭目合影。

12月7日到12月9日，一部耗時3年拍攝制作的紀錄片《烽火弦歌》，在鳳凰衛視《紀錄大時代》欄目播出。

這部聚焦抗戰時期“國立二中” 流亡辦學史的作品，用一個個具體的人物和真實的故事，還原了日本侵略下中國人民的教育抗爭 。那些在轟炸中逃亡的師生、在廢墟上搭建的課堂，都是日本侵略歷史最鮮活的見證，也是對高市早苗之流歷史謊言最有力的駁斥。

（一）被“重啟”的教育抗爭史

在中國抗戰教育的歷史脈絡中，大部分都知道西南聯大、西北聯大，但大多數人并不知道這些大學的學生來自哪里，抗戰時期的中學教育極少被提及。

《烽火弦歌》的主角“國立二中”，正是這段歷史的縮影。它的前身是1937年底，由江蘇多所中學（揚州中學、南京一中、淮安中學、徐州中學等）流亡師生組建的“四川臨時中學”。

這些師生從江蘇出發，跨越萬水千山，最終在重慶合川落腳，成立了 “國立二中”。這所誕生在逃難路上的學校，不僅收容了數千名流亡學生，更在戰火中賡續了中華文明的血脈。

2023年3月，攝制組踏上了重走 “西渡之路” 的旅程，從江蘇到重慶，從國立二中舊址到當年師生逃難的路線，一點點挖掘出這段被塵封的往事。

（二）流亡開始 何去何從？

《烽火弦歌》從一首傳唱了85年的校歌開始。“我們別離了五千里外家鄉，超越過萬水千山，來到這美麗的天府之國。”

這首歌寫于1937年的抗戰烽火中，它述說著一所戰時聯合中學的故事和無數老校友的記憶。

101歲的蔣柏生老人，是國立二中的校友之一。老人的回憶，將我們拉回1936年。那年，他考進了江蘇省立蘇州中學，那是當時江蘇最好的學校，校園里的讀書聲曾是最安穩的慰藉。可這份安穩，在1937年后，被徹底擊碎。

1937年，八一三淞滬會戰之后，上海淪陷，江蘇各地中學的無數師生們被迫停學，離開家鄉，踏上了艱難的逃亡之路。

當時只有9歲的王靜寧，家在江陰，小學二年級。她的父親是連云港水產學校的校長，戰局緊張，父親無暇顧及家人，只能托付學生朱炘帶他們逃往安徽鄉下避難。初到鄉下的新奇，很快被時局的緊張沖淡。朱炘老師帶來消息，他們要包一艘木船，經運河前往南京。

運河上的逃亡，是一場與死神的賽跑。頭頂上，敵人轟炸機的嗡嗡聲不斷，行船中，他們時刻要準備下船，鉆進野地里趴下躲飛機。當小船經過丹陽大橋時，無數船只爭先恐后地擠過橋洞，一艘軍需船幫忙把他們的船推出了橋洞。可前行不久，一聲巨響傳來，回頭望去，火光與濃煙沖天，大橋被炸毀了，那艘幫忙的軍需船也被炸毀。

王靜寧和家人在運河的船上，躲過了日軍的轟炸和機槍掃射，終于到達常州。因為擠不上火車，只能爬上車頂去往南京，一路上打聽父親的下落。

蔣柏生和家人的逃亡之路，同樣充滿艱險。蘇州淪陷后，他們一路逃難到溧陽、高淳，再到蕪湖，可死神的追殺從未停止。“到了蕪湖的時候，我們剛剛進城，日本鬼子大轟炸，我跟我哥哥、嫂嫂，被這個炸彈掩埋了半個身體，差點死掉，把我嚇得半條命都沒有了。”

在師生們流亡的途中，傳來了揚州淪陷的消息。學校的樹人堂，被日軍強行征用為臨時指揮部，教室改為馬廄，操場改成打靶場，門窗桌椅被劈作柴火。日軍將重型火炮拖上樹人堂頂樓，從這里炮轟城郊的西山。

張銓（揚州中學校史研究者）：“揚立中學的老校長周厚樞，跟江蘇省教職的那些愛國人士，心急如焚。在抗戰時期怎樣保全復興的種子？”

同一時期，李清悚校長帶領的南京第一中學、孫為霆校長帶領的淮安中學、嚴立揚帶領的徐州中學等江蘇各校的師生，開始流亡搬遷。然而，他們去向何方，仍是未知。

隨著逃難的人群，江蘇各校的師生們涌入武漢。當時的武漢，已成為戰時的政治、軍事、文化中心，數以百萬計的難民聚集在這里，混亂不堪。

南京第一中學校長李清悚，剛剛在漢口安排好陸續到來的學生住宿，就面臨著一個緊急問題：“學校兩百人的口糧很快將吃完，怎么辦？”

李校長出門想辦法，走在路上時，隱約聽見身后有個聲音呼喊。初二班的王英璉，衣衫襤褸地朝自己奔來。原來，在南京淪陷之時，她的家人都被殺害了，他們兄妹三人一起逃到了武漢的收容所。校長來到亂哄哄的大統間，卻發現王英璉的哥哥已經夭折，兩個孩子嚎啕大哭。李校長為孩子料理了后事，帶著兩個無家可歸的孩子，回到自己的家。

深夜，李校長輾轉反側。今夜，他們可以安睡在這個家里，可今后等待他們的將是什么呢？如何生存下去？還有自己從南京帶出來的100來位師生，等待他們的又會是什么？

他再也不敢往下想了，坐到書桌前，給教育部打報告，建議成立一個專門機構，迅速在大后方建立國立中學，收容接納由各淪陷區逃亡而來的流亡學生，讓這些青年學子在大后方有學校可進，有書可讀，有飯可吃，將來成為國家有用之才。

流亡學生的問題引起了社會關注。1937年，相關部門在武漢設立戰區員生登記處，各地教育界人士也自發組織收容工作，第一批登記在冊的有1037名學生，223名教職員。

王靜寧一家也在此時找到了父親的下落。

王靜寧（1946屆校友）：“到了漢口以后，我媽媽很著急，到處找我爸爸的下落，找到蘇浙皖流亡學生登記處，真把我爸爸找到了，我爸爸曾在這里登記。”

關于如何收容學生，南京一中的郭東輝老師向攝制組介紹了當時的情況。

按照規定，當時學生要出示學生證等各種證明才能被收容，但戰時逃亡緊張，很多人都沒有證明。為了讓學生能夠被順利收容，李清悚校長提出，只要學生能給出一點證明就可以獲得收容。

郭東輝（南京一中高級教師）：“就這樣收容了不少處境困難的學生，讓他們有書可讀，學生們很感動。另外，很多逃亡學生沒地方住，李清悚先生考慮到這個困難，專門向教育部打報告，為這樣的學生每人申請了五塊錢補助，讓他們至少能買個被子或者找個停留的地方休息。”

1938年冬天，在流亡師生登記處，學生們憑借各種證件，拿到了5元法幣的救濟金。那一年的武漢天氣極冷，大部分同學用3元錢買了一床棉被，再理發、洗澡，買了生活用品，他們終于結束了流浪生活，有了落腳之地。

11月中旬，周厚樞等人在武漢籌設江蘇省聯合中學，組織登記的學生繼續上課。12月，各校及民間組織收容流亡學生的行為，已成為有組織的備案登記，各校聯合，成立了四川臨時中學校務委員會，許逢熙為主席，周厚樞任校長，李清悚等為校務委員會委員。這是抗戰時期最早成立的國立臨時中學。

但好景不長，12月13日，日軍占領南京后，集結25萬兵力，從東北、東南兩個方向沿江西犯，武漢危在旦夕，剛成立不久的臨時中學，被迫再度遷徙，他們的目的地是重慶。

（三）轉移重慶 困難重重

1937年12月，四川臨時中學校務委員會，將武漢登記在冊的1800多名師生，分為四個大隊，乘船赴宜昌。他們借宿在宜昌各個學校等船，卻不知危險再次降臨。

1938年1月24日，宜昌碼頭擠滿了等船的人，日本出動9架飛機，對宜昌進行野蠻轟炸，死傷200多人，臨時中學里3位同學被炸傷。

為了讓師生們盡快轉移，周厚樞校長與民生公司及水道路運輸管理處等機關，一再接洽磋商，最終定于2月1日，先將師生分批從宜昌運送到萬縣。但此時水位更低，入峽輪船更少，每次運輸多者數百十人，少者僅運送數十人，加上宜昌和萬縣等船的已有數千人，亟待運輸的軍用品堆積如山，致使學校的轉運困難到達極點。

當時，為了最大限度的發揮運力，民生公司制定了分段運輸的策略。

王靜寧（1946屆校友）：“到宜昌以后等船，大概又等了一個月的樣子，總算有船票了。船開到淺灘的地方就停下來，叫年輕人都下來，走過去，然后等船過去，再讓他們上船，朝前走。”

余子俠（華中師范大學教授）：“我們稱宜昌大撤退為中國的敦刻爾克大撤退，民生團隊日夜抗戰，以長江、宜昌為大轉戰。”

在這場與死神賽跑的征程中，重視教育的盧作孚先生，組織民生公司，搶運了大量的戰時保育會、中小學、高校等教育界流亡者。他們卻付出了沉重的代價，但他們從槍林彈雨中，開辟出的生命航道，構筑起了戰時教育的諾亞方舟，讓文明的希望在硝煙中得以存續。

許維鈞的《二中往事記憶》中這樣寫道：“農歷1938年除夕，船過豐都，江岸燈火點點，鞭炮陣陣。我們終于逃離了戰火，但離家鄉更遠了。在船上，大家已經算是同學，交談中得知，大家來自揚中、蘇中、常中、錫師等江蘇各校，隊伍里也有蘇浙皖各地的流亡師生。一路上瞻望長江兩岸，山色錦繡，深感祖國的偉大可愛，豈容日寇任意蹂躪！”

此后，國立二中得以在重慶合川建立，開啟屬于它的抗戰故事......

2025年，是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年。這部紀錄片選擇在此時播出，意義深遠。銘記歷史，不是為了延續仇恨，而是為了不讓悲劇重演。

來源：紀錄大時代

編輯：于二丫