馭流行語之浪，揚教育引導之帆

12月2日，《咬文嚼字》編輯部發布的2025年度十大流行語，如“韌性”“具身智能”“谷子”等，生動展現了當下社會的多元風貌與時代特征。智能時代的浪潮洶涌，語言作為文化的載體，不可避免地被深深打上智能烙印，流行語的大量涌現便是明證。然而，流行語在豐富當代人生活的同時，也帶來了一些隱憂，部分學齡孩子過度沉迷流行語，對經典知識興趣寥寥。教育界干部作為教育事業的引領者，肩負著正確引導學生認識和使用流行語的重任。

明辨流行語利弊，筑牢思想認知根基

流行語是時代的鏡子，映照出社會的熱點、人們的情緒與價值觀。像“韌性”一詞，傳遞出積極向上、堅韌不拔的精神力量，能激勵學生在面對困難時勇往直前；“從從容容、游刃有余，匆匆忙忙、連滾帶爬”則以對比的方式，生動刻畫了不同的生活狀態，促使學生思考人生的節奏與選擇。這些流行語蘊含著豐富的內涵，為學生了解社會、感悟生活提供了獨特的視角。

然而，并非所有流行語都積極健康。一些流行語可能存在語義模糊、語法不規范等問題，甚至帶有低俗、暴力的色彩。如果學生不加甄別地使用，不僅會影響語言表達的準確性和規范性，還可能對他們的價值觀產生誤導。教育界干部應引導學生樹立正確的語言觀，讓他們明白流行語雖有其鮮活的一面，但不能盲目追捧，要學會用理性的思維去判斷流行語的價值，在吸收流行語精華的同時，摒棄其糟粕。

融合經典與流行，搭建多元學習橋梁

經典知識是人類智慧的結晶，歷經歲月的沉淀，具有深厚的文化底蘊和永恒的價值。而流行語則是時代發展的產物，反映了當下的社會現實和人們的思想觀念。教育界干部應巧妙地將經典與流行相結合，為學生搭建一座多元學習的橋梁。

在語文教學中，教師可以引入流行語作為教學素材，通過對比分析流行語與經典詞匯、語句的異同，讓學生感受語言的演變與發展。例如，在講解古詩詞時，可以引導學生用流行語來解讀詩詞中的意境，使經典詩詞更貼近學生的生活，激發他們的學習興趣。同時，也可以鼓勵學生將經典知識融入流行語的創作中，用經典的文化內涵賦予流行語新的生命力。比如，以經典故事為藍本，創作具有流行語風格的短文或對話，讓學生在創作過程中加深對經典的理解和運用。

營造良好語言環境，規范日常使用行為

環境對人的影響是潛移默化的。教育界干部要為學生營造一個健康、規范的語言環境，引導他們在日常生活中正確使用流行語。學校可以通過開展主題班會、演講比賽、語言規范知識講座等活動，向學生普及語言規范知識，提高他們的語言素養。

在校園文化建設中，要注重語言的文明與優雅，倡導學生使用積極健康、文明禮貌的語言。教師要以身作則，在日常教學中規范自己的語言表達，為學生樹立良好的榜樣。同時，要加強對校園網絡的監管，防止不良流行語在校園內傳播。對于學生在使用流行語過程中出現的不規范行為，要及時進行糾正和引導，讓他們養成正確使用語言的習慣。

流行語是時代發展的產物，既帶來了機遇，也帶來了挑戰。教育界干部應充分發揮引導作用，幫助學生明辨流行語的利弊，融合經典與流行，營造良好的語言環境，讓學生在流行語的浪潮中駕馭好語言之舟，駛向更加廣闊的知識海洋。