安世問題的背后根源

環(huán)球網(wǎng)援引香港方面報道，說挑起中荷之間安世半導(dǎo)體問題的留守政府經(jīng)濟(jì)大臣在荷蘭眾議院就此事接受了質(zhì)詢。

他承認(rèn)，被中方叫停芯片出口的反制措施打了個措手不及。他說他們評估過可能的反制行動，但這并不是他認(rèn)為最可能的中方反應(yīng)。

這件事起源于9月，當(dāng)時荷蘭政府于9月底強(qiáng)制接管安世半導(dǎo)體，引發(fā)全球汽車供應(yīng)鏈地震。

10月4日，中國宣布對安世半導(dǎo)體出口進(jìn)行管制，禁止其將在中國生產(chǎn)的成品元器件和組件出口至國外。

11月19日，荷蘭發(fā)表聲明，宣布暫停針對安世半導(dǎo)體的行政令。

我實(shí)在是不懂，什么叫做措手不及，什么叫做不認(rèn)為的最可能的反制行動，難道說荷蘭政府里面有一小撮人，就像這個留守的經(jīng)濟(jì)大臣，覺得中國還是八十年前的中國，是一百八十年前的中國？

怎么給我一種荷蘭人從二戰(zhàn)后就沒有活在這個世界的感覺，似乎他們對抗美援朝也不知情，對中蘇邊境沖突也不知情，對擊退印度一路打到印度首都去了還不知情，甚至對香港回歸都不知情的樣子。

鄧小平同志當(dāng)時講得好，如果英國不打算讓香港回歸，那我們可以單方面宣告這件事，言外之意要聽得懂，英國當(dāng)時是能跨越半個地球去南美洲打阿根廷的強(qiáng)國，尚且能讓撒切爾夫人摔一跤，荷蘭是哪里來的底氣，悍然發(fā)動這樣的事情呢？

我看主要的因素就是快樂教育，歐洲最新一代的政客基本成長于快樂教育的環(huán)境，人小時候接受的關(guān)于客觀現(xiàn)實(shí)和歷史的教育會影響人的一生，這不是一起孤立的外交摩擦，也不能怪美國人，而是兩種世界觀、兩套戰(zhàn)略邏輯在21世紀(jì)第三個十年迎頭相撞到一起去了。

我們看一下西方的政客，有以前是失足婦女的，有干搖滾的，有干夜總會的，還有吸毒的，只要能表演，就能獲得選票，

只要沒接受過系統(tǒng)的教育，就會仍視中國為可隨便施加什么法令的國家，把他們自己定義成制定規(guī)則的國家，甚至對中國的印象還停留在清朝，認(rèn)為中國在高端芯片領(lǐng)域依賴西方，會忌憚對抗。

既然缺失了教育，那么他們只會按照本民族文化來搞，先是漸進(jìn)施壓，然后討價還價，俗稱海盜邏輯，認(rèn)為先采取行動接管，中方就會抗議、談判，最終雙方妥協(xié)。

他們就是缺乏對中國近代史的了解，不了解從屈辱的近代史中站起來的中國人是什么樣的，所以低估了中國在捍衛(wèi)自己的利益上的決心，不了解自己的對手，盲目采取行動了。

要談，我們歡迎，要干，我們奉陪，中國遵循的底線思維，不是先認(rèn)慫再和你談，韜光養(yǎng)晦是可以的，但是起碼要給中國必要的尊重。荷蘭人更是對自己的實(shí)力和中國的實(shí)力差距毫無認(rèn)識，我們剛剛采取了一點(diǎn)反制，荷蘭人就痛的受不了了，緊急認(rèn)慫了。

歸根結(jié)底還是白左誤國，養(yǎng)成了一群脫離現(xiàn)實(shí)的決策階層，新一代西方政客多在法律、金融、NGO等軟領(lǐng)域成長，根本缺乏對現(xiàn)代工業(yè)體系復(fù)雜性的認(rèn)知，也沒有對全球供應(yīng)鏈脆弱性的切身理解。

他們對制裁的理解就像是小孩子對西瓜的了解，覺得是超市里長出來的，根本無法預(yù)見自己所作所為的影響，最后搬起來石頭砸了自己的腳，緊急認(rèn)慫，就成了必然的結(jié)果。

教育是國家的根本，不抓科學(xué)技術(shù)教育，只抓白左圣母教育，出來的就是這樣的人，長此以往，這些國家的未來怎么辦呢？

我們不知道，我們也不關(guān)心，他愿意加入人類命運(yùn)共同體，他就加入，他不愿意加入，他就看著別人吃肉，愛怎么樣由他去吧。