——西安市經(jīng)開第二中學(xué)召開高中部2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量分析會(huì)
時(shí)光不語,卻悄然鐫刻下二中人奮斗的足跡;歲月無聲,卻總能沉淀出教育最本真的價(jià)值。本學(xué)期在匆忙與充實(shí)中已經(jīng)過半,12月8日下午召開的高中部期中質(zhì)量分析與總結(jié)會(huì),不僅是一次常規(guī)的數(shù)據(jù)通報(bào),更是二中人教育旅程中的一次“戰(zhàn)略復(fù)盤”和“思維碰撞”。
會(huì)議的目的,不是貼標(biāo)簽,而是共同為我們半學(xué)期的教育教學(xué)做一次“健康掃描”,不在于評(píng)判一時(shí)的高低,而是要共同探尋持續(xù)優(yōu)化的“發(fā)展路徑”,從而更清晰地看到“從哪里來”,更精準(zhǔn)地判斷“身在何處”,更堅(jiān)定地明確“走向何方”。
數(shù)據(jù)分析:亮點(diǎn)與短板清晰可見
會(huì)上,教務(wù)處主任鄧寬尚結(jié)合高一至高三參與的多層次聯(lián)考數(shù)據(jù),進(jìn)行了系統(tǒng)、細(xì)致的縱向與橫向分析。通過各年級(jí)、各學(xué)科的均分,特控線、本科上線率等核心數(shù)據(jù)對(duì)比參考樣校,肯定了大部分年級(jí)、學(xué)科成績分布在合理區(qū)間,說明前期的教學(xué)總體是扎實(shí)有效的。相較月考表現(xiàn)在優(yōu)勢板塊相對(duì)集中,部分班級(jí)、學(xué)科進(jìn)步明顯,學(xué)生知識(shí)遷移能力提升。
![]()
![]()
面對(duì)成績,也需要保持清醒的頭腦,勇于直面成績中暴露的真問題。比如年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科之間發(fā)展不均衡的問題凸顯;兩極分化的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻;學(xué)和用存在脫節(jié);高階思維能力亟待加強(qiáng)。
這些提醒我們,當(dāng)前教學(xué)中可能仍側(cè)重于知識(shí)的單向傳遞和機(jī)械訓(xùn)練,學(xué)生缺乏完整的思維過程和內(nèi)化形成,缺乏舉一反三的融通與貫通。
聚焦過程:反思教學(xué)與管理行為
冰冷的數(shù)據(jù)需要火熱的分析,每一分成績的背后,都會(huì)有被忽略的細(xì)節(jié)——我們的教學(xué)行為是否精準(zhǔn)?我們的教學(xué)管理是否高效?只有找到過程的“癥”,才能開對(duì)提高質(zhì)量的“方”。
![]()
隨著分析的深入,撕開成績的表皮,深入到課堂時(shí)效性有待提高;教研活動(dòng)的落實(shí)有待加強(qiáng);學(xué)生管理的精細(xì)度與持久性有待完善。這些深層次的原因,恰恰是成績躍升的原動(dòng)力。
鄧主任給出明確的教學(xué)建議:錨定責(zé)任目標(biāo),科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)規(guī)劃;強(qiáng)化整體意識(shí),凝聚團(tuán)隊(duì)協(xié)作合力;深化教研融合,推動(dòng)教學(xué)提質(zhì)增效;深研學(xué)情實(shí)際,踐行因材施教理念;聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié),抓實(shí)臨界轉(zhuǎn)化幫扶;豐富育人載體,激發(fā)校園活力;健全管理體系,促進(jìn)學(xué)生身心康健。需要教師們認(rèn)真消化,付諸行動(dòng)。
靶向發(fā)力:系統(tǒng)推進(jìn)提質(zhì)增效
發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,最終是為了完美解決問題。
![]()
副校長吳開軍講話指出:一是要堅(jiān)守一個(gè)主陣地:深化課堂的教學(xué)改革;二是夯實(shí)兩大支撐點(diǎn):強(qiáng)化教研實(shí)效與習(xí)慣養(yǎng)成;三是突出三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):關(guān)注全體,關(guān)照個(gè)體,注重過程;四是構(gòu)建教師、學(xué)生、家長、管理四方聯(lián)動(dòng)育人共同體。
![]()
![]()
對(duì)后期教育教學(xué)工作,吳校長提出具體要求。他強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,層層壓實(shí)責(zé)任,深化課堂改革,提升教學(xué)效益;要強(qiáng)化集體教研,推動(dòng)數(shù)字賦能;要強(qiáng)化學(xué)情研究,實(shí)施分層指導(dǎo);要優(yōu)化班級(jí)管理,營造優(yōu)良學(xué)風(fēng);要關(guān)注學(xué)生身心,保障持續(xù)發(fā)展。吳校長指出,教學(xué)質(zhì)量的提升離不開每一位教師的辛勤付出與智慧凝聚,希望大家以此次分析會(huì)為契機(jī),凝心聚力,精準(zhǔn)發(fā)力,共同推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
攻堅(jiān)克難:不忘初心與責(zé)任抓好兩方面
![]()
校長李勇杰做了總結(jié)講話,他充分肯定了高中部全體教師的努力與付出,并對(duì)下一階段工作提出兩點(diǎn)明確要求:一是以提高學(xué)科質(zhì)量為己任,要堅(jiān)守教育初心,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),在教育教學(xué)中貫穿價(jià)值引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;二是以方法管理為抓手,要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),注重學(xué)風(fēng)養(yǎng)成,要跟得勤、盯得緊、抓得牢,要求各部門、各年級(jí)、各備課組協(xié)同聯(lián)動(dòng),將各項(xiàng)教學(xué)建議落到實(shí)處,形成育人合力,推動(dòng)教育教學(xué)提質(zhì)增效,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
![]()
![]()
李校長指出:教育是“慢”的藝術(shù),它拒絕浮躁,渴求深耕;教育也是“暖”的事業(yè),它需要情懷,呼喚共情。考試,不是終點(diǎn),而是幫助我們看清前路的“航標(biāo)”,它提醒我們,在追求質(zhì)量的同時(shí),更看重分?jǐn)?shù)背后鮮活的生命和無限的可能。
前路漫漫,唯有步履不停;責(zé)任在肩,更需眾志成城。只要我們心懷對(duì)教育的敬畏與熱愛,眼中裝有每一個(gè)獨(dú)特的生命,手中握有科學(xué)的方法與策略,葆有更加飽滿的熱情、更加扎實(shí)的作風(fēng),我們就一定能在激烈的競爭中走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
我們不僅能收獲業(yè)績的碩果,更能見證每一個(gè)孩子臉上綻放的自信笑容,見證校園里更加蓬勃的生命活力——讓素質(zhì)教育之花盡情綻放。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.