予自幼酷愛讀書。
序齒始讀“育紅班”
東北小鎮,一個農村的學前班,一個為了上小學一年級打基礎而設立的班。有80后讀過“育紅班”的同道中人嗎?(我笑了)
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班主任是我鄰居家的女兒--唐老師,她算是我的啟蒙老師但是,教過我什么我是全然不記得具體情景了。。大體是每日學寫“12345”罷
轉而,升了小學一年級,班主任是我家族里的親戚,論輩分該叫大舅媽。記得,我一年級寫的第一篇作文,用了一個比喻句,被她在這句下面用紅筆畫了一連串彈簧線,我當時還不明白是啥意思,后來才知道,是“視為佳句”的意思啊。
到了初一,班主任是名教語文的女老師。開學第一篇作文,讓周末回家自己擬題撰寫,周一交上來,文體不限,自由發揮。我因是平日了看了不少《讀者》《青年文摘》《故事大王》之類的書,所以,隨便寫了一個淺談人生感悟的散文,交了上去。記得當時恰巧來我家看望姥爺的大姨夫,隨手拿起我那篇作文看起來,發自內心的說“小園園,你作文寫得挺好啊,真挺好。”時隔30年,大姨夫當時凝神細看文章,真心夸贊我的情景,此時仍歷歷在目,言猶在耳。
隨后交上去的作文,引來個小風波---
記得女班主任50多歲的年紀,穿著花旗袍(她在當時總是穿著旗袍上班,很有范,現在想想,我的班主任,當時就走在了時代的潮頭啊),坐在班級前臺的椅子上,一邊用右手轉動左手無名指上新買的金戒指,一邊慢慢說道:“咱班這次作文有人抄襲了,我希望這個人自己站起來,別讓我點她的名!”說這話的時候,眼神還抬離她的金戒指,鎖定了我。我沒抄襲,自然是不怕的,心想:看我干什么?!如是,她又重復了一遍剛才的操作。我仍無動于衷。于是,她仿佛忍無可忍的厲聲道“孟曉寧,你站起來”14歲的我,一個初一女學生,倔強的站起來-----“老師,我自己寫的,我沒抄!”我就是沒有抄,我也只會說這一句“老師,我沒抄,我自己寫的。”后來,老師家訪了,確定我沒有抄,這事算塵埃落定了。
現在想想,也怪有意思的。
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到了高中,一次期中考試,語文的作文題目就是以“讀書”來寫一片散文。我記得我開文第一句就是“予自幼酷愛讀書”,之后,寫了800字左右我關于讀書的一些故事和感悟,文章還算有點意思,且全篇無一處錯別字,也無錯用的標點符號,更無一處涂改,字跡也算清秀,故而得到了語文教研組老師的一致認可,得了年部的作文最高分,特別教我的那位語文老師,喜歡的不得了。
他教了幾十年語文,可以算是個老學究,他把這篇作文在高二各個班里輪流分享一遍。輪到我班,念文章的是語文課代表-----他是個白白的,高高的,帶眼鏡的男生----也是我高中喜歡的男同學,當然,這他并不知情。
語文課代表讀文章的情景,我還清楚記得-----那天上午,灑滿溫暖陽光的教室,安靜傾聽的全班同學,朗讀時有卡頓的語文課代表,對我贊許有加的語文老學究,還有他用紅筆寫下的評語------“言之有物,言之有理,言之有情”寫到這里,
我不知怎的,仿佛回到了從前似的,又遇到了那個愛讀書的小女孩。
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