12月10日至11日,中國—聯合國兒童基金會 “縣域教育數字化支持服務團隊能力建設” 項目總結交流活動在湖北武漢舉行,活動由教育部教育技術與資源發展中心主辦,通過項目成果回顧、國家平臺智能應用指導及實踐經驗分享等形式,共話縣域教育數字化轉型路徑。會上,古藺縣人民政府總督學朱秋維以《古藺縣教育數字化支持服務團隊能力建設的生態化實踐與探索》為題,分享了古藺縣教育數字化創新實踐成果。
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在實踐經驗分享中,朱秋維詳細介紹了古藺縣立足山區教育實際,以 “生態化培育”為核心的數字化支持服務團隊建設探索,重點分享了古藺縣獨創的 “四步造林法” 系統培育模式。一是三維建模,精選“好種子”。摒棄唯技術論的選拔標準,建立意愿、能力、影響三維選拔模型,從全縣7000余名教師中遴選出100 名 “初代種子” 教師;二是集中孵化,培育“示范苗”。依托國家中小學智慧教育平臺開展浸潤式研修,培育數字化教學 “示范苗”;三是輻射引領,營造“示范林”。組建學科與學校兩類示范帶,推動點狀突破向面上拓展,形成可觀摩、可借鑒的“示范林”;四是融入常態,滋養“生態林”。以 “六個一” 全員應用行動和制度化考核為抓手,推動數字化應用融入常態,滋養全域教育數字化 “生態林”,打造穩定可持續的人才梯隊。
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經過一年多實踐,古藺縣通過 “破心墻、破孤島、破評價” 三大舉措,有效化解教師畏難情緒,推動平臺融通應用,構建動態多元評價體系,成功破解山區教育數字化轉型難題。現已培育 300 名縣級數字化導師,實現鄉村學校全覆蓋,相關實踐案例先后入選教育部典型案例,并在 2025 世界數字教育大會展示。
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教育數字化克難在人心,功成在應用,興業在隊伍。下一步,古藺縣將繼續深化國家中小學智慧教育平臺應用,探索賦能學生個性化學習與教育治理的特色模式,持續推動教育數字化轉型,讓每一位山區孩子都能享有公平而有質量的教育。
教育部教育技術與資源發展中心、聯合國兒童基金會駐華辦事處相關負責人,各省市縣項目執行單位代表及教育領域專家代表參加會議。
(文/圖:雷蘭)
來源|古藺縣教育和體育局、古藺縣教育裝備和信息技術中心
責編|廷寬編輯|波戈
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