在上海音樂學院實驗學校三年級學生李宗彥眼中,每周五的體育課是最值得期待的。當他坐上卡丁車,手握方向盤,開上專業賽道時,興奮之情溢于言表:“每次坐上卡丁車,都感覺自己像一個專業車手。”
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這種全新的體育課體驗,源于上音實驗學校與浦發銀行東方體育中心合作推出的“專項+研學”體育課堂模式。自今年9月起,每逢周五下午,該校三個年級的學生就會走進這座專業運動場館,開啟80分鐘的運動之旅。截至目前,這項由久事體育東體分公司攜手教育電視臺“綠葉運動大聯盟”共同打造的“體育+教育”試點已完成6期,覆蓋攀巖、輪滑、滑雪機、腰旗橄欖球、卡丁車、體適能六大潮流項目,學生、家長、學校三方的反饋遠超預期。
顛覆傳統體育課程
以往學校的體育課往往局限于校園內,項目單一、場地有限,基本以跑步、做操、打球為主。如今,孩子們有了更多走進專業運動場館、接觸更多運動項目的機會。
學校里的體育課為何搬進了專業運動場館?上音實驗學校校長賈曉嵐解釋了學校與東體開展合作的初衷:“一方面,學生每天在學校綜合體育運動的時間要達到兩個小時,而我們現在有72個教學班,3000多名學生,學校本身的運動場地有點緊張,無法充分滿足學生運動需求。另一方面,學生對體育的興趣或者項目的多樣化也有要求,而我們和東體合作的這些項目都是學校平時沒有的,也沒有這樣好的硬件設施。”
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與一般“走馬觀花”式的體驗課不同,上音實驗學校與東體合作推出的體育課堂采用“1+13”模式:1次項目初體驗后,學生用13周深耕同一項目,期末須通過技能考核與團隊展示才可獲得“結業證書”,表現優異者還能取得社會體育機構等級證書。此外,課程項目設置也非常有針對性:按1:5配備國家級教練與校隊教師;課前健康篩查、課中智能穿戴心率監測、課后拉伸恢復全流程閉環;難度分級采用“藍-紅-黑”三色賽道,讓“零起點”和“有基礎”孩子都能找到自己的挑戰點。
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和專業運動場館的合作,不但帶動校園體育運動生態的重塑,為學生們營造一個更加專業的運動氛圍,也進一步激發了他們對體育運動的熱情。東體卡丁運營經理顧飚表示,卡丁車這個項目在學校里是無法體驗到的,所以來到東體課堂的學生們參與積極性都非常高:“有很多小朋友對賽車、對f1也都很有興趣,他們會提出各種各樣的問題,有的問題問得還比較專業。”
專業教練注入活力
在賈曉嵐看來,除了運動項目的豐富性和專業場地的優勢,專業教練的加入也為孩子們的體育課注入了新的活力:“這些教練都有著扎實的專業基礎,這一點是普通學校的體育老師比不了的。”
專業教練的參與,不僅提升了課程的專業性,也拓展了學生的知識面。例如顧飚在給學生們講解卡丁車理論知識時就告訴對方,如果想成為一個專業車手,除了車技好,還要了解車子的性能結構,這就要學習各種相關知識。而同樣的學習場景,也發生在攀巖、滑雪、腰旗橄欖球等項目課程中。
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久事體育東體分公司副總經理莊燕表示:“很多優秀運動員在成長階段,非常重要的一點就是可以有很多運動項目來選擇和體驗。比如辛納小時候也是非常優秀的滑雪選手,后來他接觸到了網球,然后在各種運動體驗之間,選擇了最適合自己的一個項目。我們現在這個項目也是一樣的道理,通過合理的課程設計,讓小朋友們把幾大項目都體驗到,然后自己去對未來進行選擇和規劃。”
賈曉嵐表示,上音實驗學校本身就有豐富的體育特色,非常重視體育的教育作用:“學校一直強調五育融合、五育并舉,讓學生的身心得到全面發展。在去年的上海市學生運動會上,我們的獎牌總數是楊浦區第一的。”她介紹說,上音實驗學校是全國冰雪運動的特色校,有一支花樣滑冰隊和一支滑雪隊,其中滑雪隊平時就在東體訓練,“學校平時開展的運動項目也非常多,也確實非常需要各種社會場館資源的支持,我們和楊浦區的一些體育館、體育場、青少年活動中心都有合作。”
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而莊燕透露,這次東體和上音實驗學校的合作,也是想要打造一個模板,然后在成熟的基礎上推向更多學校。“除了把校園體育課帶進我們的專業場館,未來我們將持續放大場館專業優勢,將體育+的邊界進一步外拓,把場館的運動資源帶進學校,讓更多學生有更好的運動體驗和認知,助力他們健康成長。”
文:李元春
圖:李銘珅
編輯:李緯、陸瑋鑫
審核:陸佳琦
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上觀號作者:上海體育
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