師者小像:徐建兒,浙江省寧波余姚市世南小學教師,曾榮獲“寧波市三十年榮譽班主任”“余姚市終身榮譽班主任”“余姚市三名工程引領獎”等榮譽,從她的班里,走出了宇樹科技創始人王興興、創客少年盧煜少等。
走進寧波余姚市世南小學104班教室,黑板上方“做最好的自己”一行大字格外醒目。這不僅是墻上的標語,更是班主任徐建兒老師三十五年來始終踐行的教育理念。
從教三十五載,擔任班主任三十五年,在她帶過的每一屆班級里,這句話都會出現在同樣的位置,成為一屆屆學生成長路上的精神坐標。
鉆到教室里
1990年,從余姚師范學校畢業的徐建兒,懷揣著對教育的熱忱投身農村教育。從教初始,徐建兒就堅定了“讓每個孩子成為最好的自己”的教育初心。
徐建兒認為,想要發掘孩子的潛質,先要看見“真實的孩子”。徐建兒有一個習慣,就是喜歡鉆到教室里,在課間看孩子們在自然狀態下的嬉戲、交談甚至“小動作”。她打趣道:“基本上等下節課的老師到門口了,我才離開教室。”
2001年,在余姚蘭墅橋小學任教的她,中途接手五年級的班級,遇見了王興興。在她的印象里,小時候的王興興很安靜,話不多,但是很專注。當時她不僅擔任班主任,還承擔多門學科的教學任務。王興興最喜歡的是自然常識課和勞動課,課上總是積極舉手操作實驗,下課了還追著老師問問題。有一次,徐建兒偶然聽到他和同學的對話:“鬧鐘為什么會準時響呢?”面對孩子的好奇,她笑著鼓勵道:“你拆開看看就知道了!”沒想到,這句玩笑話,不經意間點燃了王興興的探索欲。
后來,徐建兒在班級里設立了一個“創意角”,這里堆放著舊掛鐘、壞鋼筆、用剩的教具零件,還有孩子們從家中帶來的各式“廢品”。王興興成了這里的常客,他不斷地嘗試、拆解和重組。每當他舉起自己剛完成的發明,不管是泡沫船,還是簡易小車,總會引來師生們的一片贊嘆與羨慕的目光。多年后,這份兒時的熱愛逐漸成為他的事業方向,如今他作為宇樹科技創始人,引領科技前沿發展。
王興興的成長經歷讓徐建兒更加堅信:“教育,是信任與點燃,要珍視每個孩子獨特的光芒。”
從此,“創意角”成為徐建兒班級里一項不成文的傳統。徐建兒也會以王興興等優秀學長為榜樣,激勵孩子們將勇于探索的熱情一屆一屆地傳承下去。
捕捉教育的契機
2004年,徐建兒調入余姚市世南小學,繼續擔任班主任。她深知,要讓孩子們的光芒得到綻放,需要敏銳地捕捉每一個教育契機。
有一次,徐建兒在班級里倡導閱讀《西游記》。她發現,學生盧煜少總在課間用橡皮泥捏豬八戒、孫悟空等人物,每個人物都很傳神。于是,她便在閱讀課上展示盧煜少的泥人作品。從此,盧煜少對手工創作的熱情更加強烈了,用超輕黏土復原電影《長津湖》的場景,還以廢物利用方式搭建起杭州亞運場館模型。
去年一次旅游回來,盧煜少帶回兩個朋克機器人。徐建兒看到后,笑著對他說:“這么喜歡機器人呀,是不是想成為第二個王興興?”沒想到,這竟激發了盧煜少的創造欲,陸續做出了許多造型各異的朋克機器人,并拍攝了3000多張照片制成定格動畫。
今年4月份,盧煜少在課間展示美術課上的面具作業。徐建兒鼓勵道:“這像極了三星堆的面具,做成金色就更像了!”盧煜少深受啟發,用硬板紙、彩泥等復刻出8件三星堆經典文物,作品受到廣泛關注,他的事跡還登上了央視。
徐建兒對學生的關懷細致入微,她也總是用一雙“會發現”的眼睛去看待學生。
小張家境貧寒,缺乏自信,但對運動表現出極大的熱情。在今年上半年的校運動會上,他參加1500米長跑,剛跑出200米左右,一只鞋子就被踩飛了,但他毅然赤著腳跑完了全程并第一個沖過終點。賽后,徐建兒號召全班同學學習小張的拼搏精神,并稱他為“赤腳冠軍”。從此,“冠軍”的光芒把小張照亮了。
小陳的自控能力較差,但徐建兒發現,這個性格倔強的男孩子書法作業寫得很工整。有一次,她特意挑選了小陳的一幅書法作品投在大屏幕上,讓大家猜這是誰寫的。起初,大家都猜是平時學業好的同學,當徐建兒說出小陳的名字時,大家都很驚訝。大家的注視和認可,讓小陳收獲了信心。畢業時,小陳特意寫了一幅書法作品送給徐建兒。
看到孩子們的“星光”不斷閃現,徐建兒深刻體會到:教育,是用愛與陪伴,靜待孩子生命的高光時刻。
專注地做一件事
“專注地做一件事,把一件事做成功。”徐建兒鼓勵孩子們以不同的方式成長,但無論是哪一種方式,都需要有“專注”的品質。
徐建兒發現,小朱經常在教室里模仿各種舞蹈動作。發現這份熱愛后,徐建兒跟她媽媽溝通,建議送小朱去學舞蹈。后來,小朱練起了拉丁舞,但要跳得出色并非易事。有一段時間,小朱和家長都萌生了退意。“專注地投入一件事,本身就是一種成長。”在徐建兒的不斷鼓勵下,小朱學會了堅持,并最終考上了一所一本院校的舞蹈專業。
徐建兒還認為,想要全面了解孩子,需要和家長保持良好的溝通。有一天,通過小孔媽媽的朋友圈,她注意到小孔正在專注地拆裝一個舊電線開關。徐建兒在班級里肯定他:“一雙能讓電路‘聽話’的手,同樣擁有照亮未來的力量。”從此,小孔動手操作的勁頭更足了,立志今后走技能成才道路。
“專注地做一件事”是徐建兒一以貫之的育人理念。她不僅以此教導學生,更以身作則,多年來利用周末與節假日在圖書館潛心閱讀、持續學習。在她的帶動下,越來越多的學生愛上閱讀,體會專注與積累的力量。
如今,徐建兒培養的學生已在各行各業綻放光芒。她也收獲了諸多榮譽。但在徐建兒看來,比榮譽更珍貴的,是無數學生的牽掛。“雖然當老師很辛苦,但是被學生惦記真的很幸福。”她覺得這是她堅守崗位的最大動力。
如今,離退休只剩一年多的時間,但徐建兒依然以“做最好的自己”為指引,堅守在班主任崗位上,用這最后一段講臺時光,詮釋著“教育,是讓每顆星都找到自己的軌道”,悉心守護著學生的點點星光。
《中國教育報》2025年12月16日 第03版
作者:本報記者 史望穎
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.