浙江藝術職業學院設計學院2026屆畢業作品秀

本季主題

Theme of this season.

26屆79位畢業生以“傳·融—共生”為理念進行系列設計創作，涵蓋女裝、男裝、童裝及數字服裝，通過傳統與現代的對話重構時尚語言，傳遞文化傳承的創新視角。數字服裝單元，設計師通過3D 建模與 AIGC “共生”技術，讓虛擬服飾隨光影變幻生長，隱喻科技與人文的共生未來，展現新一代設計師對文化傳承與創新的深刻思考。

秀場直擊

院校介紹

浙江藝術職業學院是一所國辦全日制綜合性高等藝術職業院校，設有戲曲學院、音樂學院、舞蹈學院、戲劇影視學院、設計學院、手工藝學院、演藝與教育學院、 國際學院、非遺傳習院和基礎教學部(公共體育部)、馬克思主義學院、繼續教育學院、浙江藝術學校(附中)13個二級教學單位。學校是全國基層文化隊伍培訓基地、文化和旅游部浙江培訓基地、全國非遺傳承人群研修研習培訓基地、教育部現代學徒制試點單位，是浙江省非物質文化 遺產研究和傳承基地、浙江省文明單位、浙江省中小學教師培訓基地，也是全國文化藝術職業教育教學指導委員會副主任委員單位、中國藝術職業教育學會副會長單位。

學校辦學特色鮮明，教學水平較高，人才培養質量優異，在全國同類院校中處于領先地位，是唯一一家連續三屆獲國家級教學成果獎的綜合類高職藝術院校，是文化藝術大類表演藝術類和文化服務類 42個專業簡介和26個專業教學標準擬制工作總牽頭單位。2012年，學校被授予“浙江省示范性高職院校”；2019年，學校入選“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃單位”，2020年、2025 年，學校入選“浙江省高職高水平學校建設單位”。

設計學院可追溯至1958年浙江省戲曲學校設置的美術組，歷經近70年的發展變遷，形成了以舞臺藝術設計與制作專業為引領，涵蓋服裝與服飾設計、廣告藝術設計、動漫設計、環境藝術設計、附中繪畫的六大專業，實現了與表演藝術類、藝術科技類、藝術設計類專業群的融合對接，為社會培養了大批懂藝術、善制作、會管理的復合型藝術設計人才。

學院專業特色鮮明，擁有國家級“雙高”專業群專業1個，浙江省特色專業2個，全國高等藝術職業院校骨干專業1個，教育部校企共建生產性實訓基地1個，浙江省示范性實訓基地2個、浙江省產學合作協同育人項目2個，設有浙江鄉村文旅融合研究中心、舞臺美術行業產教融合共同體和浙江數字演藝協會。教科研創成果豐碩，獲省部級項目30余個、廳級項目20余個、校級項目百余個，創作舞臺藝術設計作品50多部。擔任舞臺燈光設計主創的《楓葉如花》獲專業舞臺藝術領域最高獎“文華獎”；多部作品入選浙江省美展、全國美展。

設計學院服裝與服飾設計專業依托綜合藝術院校資源優勢，充分發揮舞臺服裝設計的專業特色，構建“設計+數智技術”專業課程體系。通過產教融合、校企協同育人的人才培養模式，培養具有舞臺服裝設計、時尚女裝設計、數字虛擬時尚專業知識與技能的高素質高技能專門人才。

秀場花絮

秀后專訪

浙江藝術職業學院 設計學院服裝與服飾設計專業

教研室主任巴蕾

Q1

對于本次發布作品您有什么樣的評價？與往屆相比，您認為本屆畢業展演最大的亮點或突破在哪里？

本次發布涵蓋了服裝創意設計、成衣設計以及3D、AI技術融合的完整秀場，可以說是我們專業在教學成果上的一次集中呈現。與往屆相比，本屆最大的突破在于整體性——我們不再孤立地看待某一個環節，而是將創意、技術、展示融為一體，完整地展現了學生在專業學習上取得的核心成就。

Q2

“傳·融—共生”這一主題想要傳達什么樣的理念？

“傳·融—共生”這一主題，旨在傳達傳承傳統文化、融合現代技術與創新設計的理念。“共生”概念是當前行業與賽事中常見的關鍵詞，我們將其具體闡釋為：服裝與AI技術共生、線上與線下傳播方式共生、以及循環設計理念共生。希望通過這次展演，進一步倡導這種多元融合、可持續的創作思維。

Q3

本次展演特別設置了數字服裝單元，您如何看待虛擬時尚的未來？學院開設相關課程或實踐的初衷是什么？

因為數字服裝是現在行業的一個趨勢，從最初的概念到現在的3D技術建模，包括與AIGC的結合。我們這一次展演的數字服裝，是用比較專業的軟件比如Style3D生成，讓學生先通過專業軟件完成基本的3D數字建模，但在展示的時候運用了AI技術。這主要是考慮到學生在校學習時間有限，需要一個能快速將創意可視化的平臺，而數字服裝正好提供了這樣一個平臺。學生可以運用AI將他們的創意創想盡快實現。

過去兩年我們的學生創作數字服裝，基本是使用純建模去實現的，但本次發布的數字作品中，許多都是在傳統3D服裝設計基礎上，深度融合AI進行創意發散和表現，使作品不再僅僅是數字走秀，更能以“數字服裝電影”等更具敘事性和沉浸感的形式呈現，這本身就是一種教學探索的成果轉化。

Q4

對于AI技術在設計中應用的爭議，您有什么看法？

我認為AI是目前我們實現創意的絕佳輔助工具。真正的創意源頭始終來自于學生自身，AI的價值在于它能幫助學生在創意轉化與展示階段，更高效、更多元地實現想法。

Q5

學院強調“產教融合、校企協同”的人才培養模式，在教學實踐中，能否分享一個讓您印象深刻的校企合作案例？

案例有很多，近期一個比較典型的是與我們與西納維思（杭州）服裝服飾有限公司的合作。他們不僅贊助了本次秀場的部分服裝參加省賽，其中一些合作作品也獲得了不錯的獎項，我們的合作不止于贊助參賽。比如，去年我們與該公司共同舉辦了首屆“花與珍珠匣”洛麗塔服裝設計大賽。在整個設計過程中，學生會吸納企業的專業意見，這讓學生在發揮創意的同時，也能深刻理解企業對服裝專業人才的真實需求。通過這種深度協同，最終產出的作品和取得的成果都非常不錯。

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最后，相信很多細心的小伙伴已經發現，

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