近200所MBA培養(yǎng)院校教師與會(huì)，2025國(guó)際案例教學(xué)與研究論壇在滬舉行

12月15日，由香港理工大學(xué)工商管理學(xué)院、中歐國(guó)際工商學(xué)院和韋仕敦大學(xué)毅偉商學(xué)院共同主辦的“2025國(guó)際案例教學(xué)與研究論壇”在上海舉行。

來(lái)自全國(guó)近200所MBA培養(yǎng)院校的300多位領(lǐng)導(dǎo)和案例教學(xué)相關(guān)教師齊聚中歐，圍繞案例教學(xué)與研究相關(guān)議題同嘉賓展開(kāi)精彩交流。為期3天的論壇將重點(diǎn)圍繞“堅(jiān)持以案例教學(xué)法為理論與實(shí)踐的橋梁”“將生成式人工智能等新興技術(shù)融入案例教學(xué)與開(kāi)發(fā)”以及“致力于構(gòu)建真正開(kāi)放的全球?qū)υ?huà)平臺(tái)”三大核心主題展開(kāi)討論，并在此基礎(chǔ)上推出多項(xiàng)創(chuàng)新舉措，進(jìn)一步推動(dòng)案例教育的前沿探索與實(shí)踐創(chuàng)新。

韋仕敦大學(xué)毅偉商學(xué)院院長(zhǎng)Julian Birkinshaw在主旨演講中指出，盡管當(dāng)下生成式AI對(duì)商科教育帶來(lái)多重威脅，但也恰恰凸顯了案例教學(xué)法的不可替代性。案例教學(xué)所構(gòu)建的“結(jié)構(gòu)化社交學(xué)習(xí)”環(huán)境能有效錘煉學(xué)生的判斷力、批判思維與復(fù)雜決策能力。面對(duì)技術(shù)沖擊，他提出應(yīng)主動(dòng)將AI賦能于案例教學(xué)全流程。Julian Birkinshaw認(rèn)為，面對(duì)變革，商學(xué)院應(yīng)保持警惕、積極試驗(yàn)、務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)定發(fā)揮案例教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)世界領(lǐng)導(dǎo)者的不可替代作用。案例教學(xué)法不僅是傳統(tǒng)的延續(xù)，更是面向未來(lái)的教育創(chuàng)新支點(diǎn)。

中歐國(guó)際工商學(xué)院院長(zhǎng)（歐方）杜道明以“獲獎(jiǎng)案例的撰寫(xiě)與教學(xué)”為題發(fā)表主旨演講。他將優(yōu)秀案例的核心功能概括為三點(diǎn)：吸引學(xué)員積極參與、處理應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題、生動(dòng)闡釋關(guān)鍵學(xué)習(xí)要點(diǎn)。結(jié)合超過(guò)四十年的案例教學(xué)與開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，杜道明從案例主題的選擇、案例寫(xiě)作實(shí)踐的技巧、案例教學(xué)心得等維度展開(kāi)論述。他強(qiáng)調(diào)，案例應(yīng)聚焦真實(shí)決策困境，避免成為企業(yè)宣傳稿；故事需引人入勝，教學(xué)要點(diǎn)宜精不宜多；在寫(xiě)作中應(yīng)注重基于實(shí)地訪談，增強(qiáng)敘述張力與真實(shí)感。杜道明強(qiáng)調(diào)，在信息高度透明的時(shí)代以及生成式人工智能等新技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，保護(hù)案例的“鮮活性”與“討論空間” 比以往更為重要。他指出可通過(guò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)案例內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新的可能性，以應(yīng)對(duì)信息快速迭代的行業(yè)需求。

原標(biāo)題：《近200所MBA培養(yǎng)院校教師與會(huì)，2025國(guó)際案例教學(xué)與研究論壇在滬舉行》

欄目編輯：裘穎瓊 題圖來(lái)源：采訪對(duì)象供圖

來(lái)源：作者：新民晚報(bào) 楊碩