12位北大光華博士生入選“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目” | 當(dāng)光華學(xué)子走向世界

每一段遠(yuǎn)渡重洋的旅程，都是一次思想的跋涉。

2024年秋季學(xué)期，作為北京大學(xué) “全球視野·研究生學(xué)術(shù)交流支持計(jì)劃”的重要組成部分，“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”選派了光華管理學(xué)院12位優(yōu)秀的博士生，赴海外知名院校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與科研合作。其中，部分同學(xué)還獲得了學(xué)院配套基金的持續(xù)支持。

近期，這批滿載收獲的學(xué)子已學(xué)成歸來(lái)，讓我們一同走進(jìn)他們的故事，聆聽(tīng)那些關(guān)于學(xué)術(shù)、生活與成長(zhǎng)的真誠(chéng)回響。

01

高華西

訪學(xué)院校：密歇根大學(xué)

光華管理學(xué)院2021級(jí)企業(yè)管理（戰(zhàn)略管理與國(guó)際經(jīng)營(yíng)）專業(yè)博士生，導(dǎo)師仲為國(guó)教授，研究方向包括技術(shù)創(chuàng)新、平臺(tái)戰(zhàn)略和機(jī)器學(xué)習(xí)。

這一年的訪學(xué)經(jīng)歷中，最幸運(yùn)的莫過(guò)于遇到了我的外方導(dǎo)師。她不僅是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，更是一位極其耐心和富有同理心的引路人。在合作論文的過(guò)程中，從最初選題的迷茫到模型構(gòu)建的反復(fù)推倒重來(lái)，她始終給予我最大的鼓勵(lì)和支持。在她的悉心指導(dǎo)下，我們共同完成了一篇關(guān)于顛覆式創(chuàng)新的學(xué)術(shù)論文，并已投稿。

這段訪學(xué)生活對(duì)我而言，不僅是學(xué)術(shù)能力的躍升，更是一次全方位的成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何在跨文化環(huán)境中高效溝通，如何在孤獨(dú)的科研道路上自我驅(qū)動(dòng)。導(dǎo)師身上的謙遜與執(zhí)著，讓我深刻理解了“學(xué)無(wú)止境”的真諦。這段經(jīng)歷讓我更加篤定，未來(lái)的學(xué)術(shù)之路雖然漫長(zhǎng)，但只要保持好奇與堅(jiān)韌，終能看到屬于自己的風(fēng)景。

02

何雨辰

訪學(xué)院校：普林斯頓大學(xué)

光華管理學(xué)院2022級(jí)社會(huì)學(xué)專業(yè)直博生，導(dǎo)師為於嘉和謝宇教授，研究方向包括家庭社會(huì)學(xué)等。曾獲得2024-2025學(xué)年博士生研究生校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金。截至目前，研究成果已發(fā)表在《美國(guó)科學(xué)院院報(bào)（PNAS）》《中國(guó)人口科學(xué)》《人口研究》等核心期刊上。

普林斯頓是一個(gè)安靜的小鎮(zhèn)，在這里度過(guò)的一年時(shí)光使我能夠在寧?kù)o和專注的氛圍里沉下心來(lái)思考和寫作。校園里學(xué)術(shù)氛圍濃厚，幾乎每天中午都有講座與工作坊，我得以有機(jī)會(huì)和來(lái)自不同背景的學(xué)者和同學(xué)交流觀點(diǎn)。我也在不同學(xué)院旁聽(tīng)課程，切身體會(huì)到學(xué)科交叉的魅力，拓展了理論視野與方法工具，也激發(fā)了新的研究靈感。在謝宇老師的支持下，我參加美國(guó)人口學(xué)年會(huì)并匯報(bào)階段性成果，通過(guò)與國(guó)內(nèi)外學(xué)者深入交流，進(jìn)一步打磨了研究設(shè)計(jì)與論文框架。這段訪學(xué)經(jīng)歷不僅提升了我的學(xué)術(shù)研究能力，更是磨礪了我的性格、鍛煉了我在生活上的獨(dú)立性，讓我在各方面都獲得了成長(zhǎng)。

03

黃華慶

訪學(xué)院校：新加坡國(guó)立大學(xué)

光華管理學(xué)院2021級(jí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)直博生，導(dǎo)師為孟涓涓教授，研究方向包括行為與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，人工智能與經(jīng)濟(jì)。曾獲得北京大學(xué)光華管理學(xué)院三好學(xué)生。

在新加坡國(guó)立大學(xué)訪問(wèn)的九個(gè)月，我收獲頗豐。我多次與外方導(dǎo)師交流我正在進(jìn)行的研究項(xiàng)目以及新的研究想法，和他的討論幫助我深入思考這些話題，我很是感激他的鼓勵(lì)和建議。另外，系里組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)也讓我收獲了很多在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的建議，這些交流和碰撞幫助我繼續(xù)提高和改進(jìn)目前的研究。得益于新加坡國(guó)立大學(xué)包容開(kāi)放的學(xué)術(shù)環(huán)境，我還在一次講座中見(jiàn)到了我一直以來(lái)很喜歡的一位學(xué)者，并和他擁有了一對(duì)一交流的機(jī)會(huì)。

在新加坡的這段時(shí)間，我也深入地探索了新加坡的各個(gè)地方。印象最深刻的是在新加坡徒步，空氣清新，滿目綠色的樹木和森林，徒步路上還可以俯瞰遠(yuǎn)方忙碌的碼頭和城市。我相信在新加坡的這段日子會(huì)是人生中一段熠熠生輝的回憶。很感激導(dǎo)師和學(xué)院在各個(gè)方面的支持，讓我擁有了這段難忘的新加坡生活體驗(yàn)。

04

黃利平

訪學(xué)院校：得克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校

光華管理學(xué)院2021級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)博士生，導(dǎo)師為麻志明教授，研究方向包括債務(wù)契約與信息披露等，曾獲得北京大學(xué)優(yōu)秀科研獎(jiǎng)、北京大學(xué)二等獎(jiǎng)學(xué)金。截至目前，已有一篇合作論文在《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表。

在UTD交換的一年，我旁聽(tīng)了多位教授開(kāi)設(shè)的博士生課程，接觸到會(huì)計(jì)學(xué)界當(dāng)前關(guān)注的前沿話題以及研究問(wèn)題中的新視角和新方法，這些都為我的學(xué)術(shù)研究帶來(lái)了重要啟發(fā)。此外，我還報(bào)名參加了多場(chǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議，并在AAA年會(huì)上對(duì)一篇合作論文進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，不僅鍛煉了我的英文學(xué)術(shù)交流與表達(dá)能力，也收獲了來(lái)自同領(lǐng)域?qū)W者的寶貴意見(jiàn)和建議。在生活方面，一年的海外經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的生活技能，也讓我能夠從不同視角更加深入地了解美國(guó)社會(huì)與文化。在不斷適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)以更加開(kāi)放包容的心態(tài)面對(duì)變化，并提升了自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

05

李適源

訪學(xué)院校：普林斯頓大學(xué)

光華管理學(xué)院2021級(jí)社會(huì)學(xué)專業(yè)直博生，導(dǎo)師為謝宇教授、柳皚然副教授，研究方向包括社會(huì)分層與流動(dòng)、社會(huì)態(tài)度與主觀不平等、教育與青少年發(fā)展等。曾獲得2024-2025學(xué)年博士生研究生校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金。截至目前，已有八篇論文在SSCI或CSSCI期刊上發(fā)表。

在普林斯頓研修的這一年里，我聚焦于社會(huì)心理學(xué)與主觀不平等的研究，共完成了四篇論文。其中一篇獲得國(guó)際社會(huì)學(xué)權(quán)威期刊的積極返修意見(jiàn)，另一篇已被Social Indicators Research正式錄用。同時(shí)，我有幸參與導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的“人工智能與社會(huì)態(tài)度”項(xiàng)目，在跨領(lǐng)域的合作中不斷拓展新的視角。這一年不僅是學(xué)術(shù)上的成長(zhǎng)，更是一段奇妙而難忘的生活體驗(yàn)。感謝我的導(dǎo)師謝宇老師與柳皚然老師的悉心指導(dǎo)，他們讓我理解了學(xué)術(shù)寫作之道：研究與寫作都應(yīng)如風(fēng)過(guò)松濤、水過(guò)青石般自然、流暢、真誠(chéng)。那種自然的節(jié)奏，也讓我學(xué)會(huì)放慢腳步、尋找工作與生活的平衡。

這一年里，我也很幸運(yùn)能在異國(guó)他鄉(xiāng)結(jié)識(shí)許多朋友，我們一起打網(wǎng)球和乒乓、一起徒步于山林湖海，朋友們讓我學(xué)會(huì)如何在自然中重新獲得力量。普林斯頓的時(shí)光讓我更清楚自己理想中的研究者，也讓我明白研究與人生皆如曠野，唯有懷抱好奇與熱愛(ài)，才能走出真正屬于自己的生命體驗(yàn)。

06

梁宇暢

訪學(xué)院校：密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院

光華管理學(xué)院2021級(jí)企業(yè)管理（組織行為與人力資源管理）專業(yè)直博生，導(dǎo)師為張志學(xué)教授，研究方向包括團(tuán)隊(duì)階級(jí)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)策略等。

安娜堡是一個(gè)寧?kù)o的地方，有一群可愛(ài)可敬的人。在與外方導(dǎo)師于思雨的合作中，我不斷理解“寫作即修改”和“慢就是快”。感到迷茫時(shí)，國(guó)內(nèi)導(dǎo)師張志學(xué)始終給予我定心的支持和鼓勵(lì)。在Michigan Ross這一年的訪學(xué)經(jīng)歷，讓我看見(jiàn)卓越學(xué)者對(duì)研究的敏銳和專注，也教育我更加從容地對(duì)待以學(xué)術(shù)為志業(yè)的生活。

學(xué)業(yè)之外，和朋友們?cè)诹忠拌F軌上跳躍，在深夜街頭一起唱Five Hundred Miles，也都成為我一生攜帶的紀(jì)念物。在異鄉(xiāng)生活，終究是一個(gè)人的旅程，卻因?yàn)樵S多人的善意與聯(lián)結(jié)，讓孤獨(dú)本身也有了溫度。種種因緣際會(huì)，唯有反復(fù)感謝，將這些光帶回家鄉(xiāng)，照拂他人與前路。

07

史鑫博

訪學(xué)院校：哥倫比亞大學(xué)

光華管理學(xué)院2021級(jí)企業(yè)管理（管理科學(xué)與信息系統(tǒng)）專業(yè)直博生，導(dǎo)師為彭一杰教授，研究方向包括仿真優(yōu)化、強(qiáng)化學(xué)習(xí)等。截至目前，已有一篇論文在Mathematics of Operations Research期刊的同行審閱中獲得了小修的結(jié)論。

非常幸運(yùn)在導(dǎo)師的推薦和學(xué)院的協(xié)助支持下完成了一年在哥倫比亞大學(xué)的訪學(xué)。我出訪的主要任務(wù)是與境外導(dǎo)師交流合作、撰寫學(xué)術(shù)論文，了解國(guó)際學(xué)術(shù)前沿。除了學(xué)術(shù)上的成長(zhǎng)，在紐約一年的見(jiàn)聞也讓我的獨(dú)立能力和國(guó)際視野得到了提升。我在境外的導(dǎo)師董婧老師是一位有很強(qiáng)學(xué)術(shù)水平又很有耐心的老師。我剛到哥大訪問(wèn)的時(shí)候，她的孩子才兩個(gè)月大。在肩負(fù)著家庭責(zé)任的同時(shí)，她堅(jiān)持每周同我線下交流研究進(jìn)展，為我指出具體的改進(jìn)和探索方向。這樣敬業(yè)的精神讓我很感動(dòng)、也使我備受鼓舞，讓我下定決心一定要把合作的研究做好。紐約是一個(gè)復(fù)雜的城市，它既有最繁華的道路，也有著比廁所更臟亂的地鐵；它吸引著無(wú)數(shù)的資本，也同時(shí)收容著許多為生活而掙扎的低產(chǎn)人群，甚至是流浪漢；它讓我看到世界的繁華，也讓我看到殘酷的真相。這樣好似有些不真實(shí)的環(huán)境反而讓我想抓住一些看得見(jiàn)摸得著的東西，讓我能專心于我的研究。

08

王宸婧

訪學(xué)院校：印第安納大學(xué)

光華管理學(xué)院2021級(jí)企業(yè)管理（戰(zhàn)略管理與國(guó)際經(jīng)營(yíng)）專業(yè)直博生，導(dǎo)師組成員為武常岐教授、童立副教授及馬力教授，研究方向包括國(guó)際商務(wù)、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、數(shù)字創(chuàng)新等。曾獲得2022-2023學(xué)年興業(yè)銀行獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生。截至目前，已有兩篇論文在Management and Organization Review期刊（光華英文B類）發(fā)表。

在印第安納大學(xué)凱利商學(xué)院的訪學(xué)時(shí)光，是我人生中一段極為寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在學(xué)術(shù)方面，我有幸得到Stephanie Wang教授的悉心指導(dǎo)。Stephanie教授亦曾就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院，師從武常岐教授，這份學(xué)緣令我倍感親切。她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和高標(biāo)準(zhǔn)的研究要求，通過(guò)每周固定的討論與反饋，不僅幫助我明確研究方向，也引導(dǎo)我逐步形成系統(tǒng)而高效的學(xué)習(xí)與工作方式，使我切實(shí)體會(huì)到學(xué)術(shù)傳承的力量。

與此同時(shí)，我的國(guó)內(nèi)導(dǎo)師組教授們也通過(guò)定期線上交流持續(xù)關(guān)注我的研究進(jìn)展與生活狀況。在遇到學(xué)習(xí)或生活上的困難時(shí)，導(dǎo)師們及時(shí)提供了專業(yè)建議與情感支持，確保我能夠在海外安心投入研究，這使我在學(xué)術(shù)探索與個(gè)人成長(zhǎng)上都獲得了堅(jiān)實(shí)的支撐。

這段海外經(jīng)歷顯著拓展了我的研究視野。我長(zhǎng)期關(guān)注國(guó)際商務(wù)相關(guān)議題，而在美國(guó)的學(xué)習(xí)與生活，讓我對(duì)跨文化差異與商業(yè)實(shí)踐有了更加具象、深刻的理解，從而為研究提供了鮮活而富有深度的觀察基礎(chǔ)。在訪學(xué)期間，我的科研工作也取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。目前已有一篇論文正在商科頂級(jí)期刊審稿中，另有多篇相關(guān)研究正在積極修改與投稿準(zhǔn)備階段。此次訪學(xué)不僅提升了我的學(xué)術(shù)能力，也促使我在全球化的研究語(yǔ)境下進(jìn)一步明確自身的學(xué)術(shù)定位與未來(lái)的發(fā)展方向。

09

王禛陽(yáng)

訪學(xué)院校：耶魯大學(xué)

光華管理學(xué)院2021級(jí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)博士生，導(dǎo)師為翁翕教授和劉爍副教授，研究方向包括數(shù)字經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)組織理論等。曾獲得2023-2024學(xué)年博士生優(yōu)秀科研獎(jiǎng)。

我有幸于2024-2025學(xué)年赴美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行為期一年的學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí)。這段經(jīng)歷不僅讓我開(kāi)闊了國(guó)際視野、提升了科研能力，也讓我在跨文化交流與個(gè)人成長(zhǎng)方面受益匪淺。在學(xué)術(shù)與科研方面，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)制設(shè)計(jì)與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等博士課程。這些課程在理論深度與研究方法上與國(guó)內(nèi)有所不同，具有較高的挑戰(zhàn)性。耶魯課堂強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與深度思考，教師在講授核心理論框架后，通常要求學(xué)生閱讀前沿文獻(xiàn)并在課堂上進(jìn)行報(bào)告與討論。這樣的教學(xué)模式促使我更加主動(dòng)地探索研究問(wèn)題，逐步形成了獨(dú)立的研究思維。

科研訓(xùn)練之外，我積極參加了耶魯經(jīng)濟(jì)系和管理學(xué)院舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)。學(xué)院每周都會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自世界各地的學(xué)者分享最新研究成果，我因此有機(jī)會(huì)近距離了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，并在討論中與學(xué)者們深入交流。這些經(jīng)歷不僅拓展了我的學(xué)術(shù)視野，也提升了我表達(dá)研究問(wèn)題與成果的能力。這一年的訪學(xué)經(jīng)歷，不僅是學(xué)術(shù)能力的磨煉，更是個(gè)人成長(zhǎng)的重要契機(jī)。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立開(kāi)展研究、主動(dòng)提出問(wèn)題并與同學(xué)協(xié)作討論。在生活上，我也培養(yǎng)了更強(qiáng)的獨(dú)立性與適應(yīng)力。這些收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)術(shù)研究與人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。衷心感謝學(xué)校與學(xué)院為我提供的寶貴機(jī)會(huì)，也感謝國(guó)家留學(xué)基金委的資助與支持。我將珍惜這段經(jīng)歷所帶來(lái)的成長(zhǎng)，在今后的學(xué)習(xí)與研究中繼續(xù)努力，不負(fù)期望。

10

楊夢(mèng)瑩

訪學(xué)院校：邁阿密大學(xué)

光華管理學(xué)院2021級(jí)企業(yè)管理（戰(zhàn)略管理與國(guó)際經(jīng)營(yíng)）博士生，導(dǎo)師為易希薇教授，研究方向包括公司治理、企業(yè)戰(zhàn)略決策等。

此次在美國(guó)邁阿密大學(xué)作為CSC聯(lián)合培養(yǎng)博士生的訪學(xué)經(jīng)歷，對(duì)我的學(xué)術(shù)訓(xùn)練與個(gè)人成長(zhǎng)均具有深遠(yuǎn)意義。在邁阿密大學(xué)赫伯特商學(xué)院學(xué)習(xí)期間，我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下深入?yún)⑴c公司治理領(lǐng)域的研究。通過(guò)前沿文獻(xiàn)研討和高頻率的學(xué)術(shù)討論，我的理論思維、研究設(shè)計(jì)能力與實(shí)證分析水平均得到了顯著提升。學(xué)校濃厚的科研氛圍、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠妒揭约伴_(kāi)放包容的學(xué)術(shù)文化，使我能夠更加清晰地理解國(guó)際頂級(jí)研究的標(biāo)準(zhǔn)與路徑。

在生活方面，多元文化環(huán)境幫助我快速適應(yīng)海外學(xué)習(xí)節(jié)奏，拓展了國(guó)際視野并增強(qiáng)了跨文化溝通能力。與來(lái)自世界各地的博士生和教授交流，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究的全球性、開(kāi)放性與協(xié)作性。訪學(xué)期間，我完成了多項(xiàng)研究任務(wù)，參與推進(jìn)多篇論文的寫作和修改，部分成果已進(jìn)入投稿和Review & Resubmit階段。這些經(jīng)歷不僅提升了我的研究產(chǎn)出，也為未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。總體而言，此次訪學(xué)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)投身科研事業(yè)的決心，并為未來(lái)與國(guó)際學(xué)術(shù)界的深度交流與合作提供了寶貴契機(jī)。

11

葉安琪

訪學(xué)院校：普林斯頓大學(xué)

光華管理學(xué)院2022級(jí)社會(huì)學(xué)專業(yè)直博生，導(dǎo)師為謝宇教授與任強(qiáng)副教授，研究方向?yàn)槿丝谂c健康。目前關(guān)注家庭結(jié)構(gòu)與主觀福祉、人口老齡化、生命歷程與健康等議題。論文發(fā)表于《人口研究》，Social Indicators Research等期刊。

在普林斯頓大學(xué)的交換經(jīng)歷，使我得以沉浸于世界一流的學(xué)術(shù)環(huán)境。我積極參與了社會(huì)學(xué)系、人口研究所及當(dāng)代中國(guó)研究中心組織的多項(xiàng)活動(dòng)，從定量方法到不平等理論，一系列前沿講座與工作坊顯著拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。我還在美國(guó)人口學(xué)會(huì)年會(huì)上展示了個(gè)人研究，并與各國(guó)學(xué)者深入交流，從中獲得了全新的研究靈感與切實(shí)的方法啟迪。

尤為珍貴的是，這段經(jīng)歷也促成了我與美國(guó)、日本研究者的合作。我們共同聚焦于東亞社會(huì)的家庭文化變遷及其與社會(huì)不平等再生產(chǎn)的復(fù)雜關(guān)聯(lián)，致力于從非西方視角出發(fā)，為這一全球性議題貢獻(xiàn)更加豐富、多元的研究聲音。而合作過(guò)程本身，也讓我對(duì)跨文化學(xué)術(shù)協(xié)作的挑戰(zhàn)與魅力有了更為切身的體會(huì)。總而言之，普林之行將是我讀博旅程中的關(guān)鍵渡口，在此短暫停泊，而后，帶著沉淀后的思考向更為清晰的未來(lái)起航。

12

殷博文

訪學(xué)院校：特拉華大學(xué)

光華管理學(xué)院2021級(jí)企業(yè)管理（管理科學(xué)與信息系統(tǒng)）專業(yè)直博生，導(dǎo)師為任菲教授，研究方向包括影響者營(yíng)銷等。截至目前，在ICIS、Informs等會(huì)議發(fā)表論文。

此次在美國(guó)的訪學(xué)經(jīng)歷是我人生中的一段珍貴寶藏。對(duì)我影響最大的當(dāng)屬我的國(guó)外導(dǎo)師方曉老師，在方老師的指導(dǎo)下，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)科學(xué)研究的完整范式。方老師對(duì)科研的高標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的深度追問(wèn)以及對(duì)前沿方向的敏銳洞察，都讓我受益良多。這種以邏輯性為核心的思維方式和對(duì)科研持之以恒的熱情，為我樹立了學(xué)術(shù)生涯的一個(gè)榜樣。在學(xué)習(xí)之外，我也結(jié)識(shí)了許多朋友，他們不僅讓我深入感受了美國(guó)的生活方式，也與我在交流與合作中共同成長(zhǎng)。同時(shí)，我也衷心感謝任菲老師在整個(gè)訪學(xué)過(guò)程中給予的包容與關(guān)懷，她的支持讓我能更加安心地投入到研究與生活中。

訪學(xué)不僅是一段學(xué)術(shù)旅程，更是一次生命的拓疆。愿每一位在海外求學(xué)的學(xué)子，都能在異國(guó)的土地上收獲生長(zhǎng)，在學(xué)術(shù)的星空中找到屬于自己的光芒。也愿更多同學(xué)勇敢地從光華走向世界，在交流中進(jìn)步，在探索中成長(zhǎng)。

來(lái)源 |北大光華本科研究生項(xiàng)目

審閱|塔娜