“一群傻 x,趕緊滾回去,最好全都得甲流!” 近日,陜西銅川高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校 31 歲的一年級音樂教師李某瞳(1994 年出生),在單身群中發(fā)布的惡毒吐槽,因其囂張態(tài)度和后續(xù)報(bào)復(fù)行為,持續(xù)霸占輿論焦點(diǎn),引發(fā)全網(wǎng)憤怒聲討。
這份被曝光的聊天記錄顯示,李某瞳因不滿一年級學(xué)生課堂吵鬧,不僅用侮辱性詞匯肆意辱罵懵懂孩童,更將 “得甲流” 這一惡意詛咒強(qiáng)加于學(xué)生身上。面對群友 “身為教師要口下積德” 的善意勸誡,她非但沒有絲毫收斂,反而直接亮出 “底牌”:“不好意思,我有編制,舉報(bào)也沒用,頂多調(diào)崗,工資一分不少。” 她直言自己當(dāng)老師 “就是來混工資的”,對教書育人的天職毫無敬畏之心,甚至嘲諷勸誡者 “狗拿耗子,多管閑事”,放話 “巴不得你們外行舉報(bào)”。
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更具諷刺意味的是,網(wǎng)友扒出 31 歲的李某瞳曾制作過《怎樣讀懂學(xué)生》的教學(xué)課件。一邊是探討 “讀懂學(xué)生” 的專業(yè)姿態(tài),一邊是詛咒學(xué)生的惡毒言行,這種強(qiáng)烈反差讓網(wǎng)友直呼 “虛偽”—— 她讀懂的從來不是學(xué)生的天性,而是編制帶來的 “免罰底氣”,更是對薪資的唯一執(zhí)念。
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在與群友爭執(zhí)的過程中,31 歲的李某瞳的 “自爆式爆料” 讓事件進(jìn)一步升級。她直言,自己所在的學(xué)校里,班主任和語數(shù)老師的行為比她更過分:不僅私下辱罵學(xué)生,連學(xué)生家長都被稱作 “蠢貨”,甚至存在動(dòng)手毆打?qū)W生的情況。“別人都在打孩子,我罵兩句算啥?” 這番言論揭開了校園可能存在的亂象,讓網(wǎng)友和家長不寒而栗。而這份 “法不責(zé)眾” 的心態(tài),也正是李某瞳有恃無恐的另一重原因。在她看來,自己的言行在學(xué)校只是 “冰山一角”,即便被舉報(bào),也不會受到重罰。這種對學(xué)生權(quán)益的漠視、對師德底線的踐踏,讓家長們憤怒不已:“把孩子交給這樣的老師,誰能放心?”
事件發(fā)酵后,網(wǎng)友迅速將相關(guān)線索舉報(bào)至當(dāng)?shù)亟腆w局。迫于輿論壓力,教體局很快介入調(diào)查,確認(rèn) 31 歲的李某瞳的教師身份后,對其作出停職處理。但正如李某瞳此前預(yù)判的那樣,停職并未讓她有絲毫悔改 —— 在她眼中,這不過是 “如愿以償” 的調(diào)崗,“只要工資不受影響,什么都無所謂”。
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更令人憤慨的是,停職之后,31 歲的李某瞳及其關(guān)聯(lián)人員竟對曝光聊天記錄的舉報(bào)者展開惡意報(bào)復(fù)。舉報(bào)者的個(gè)人通訊錄、家人信息被公然泄露,隨后接到大量騷擾電話,正常生活被徹底打亂。這一行為瞬間引發(fā)新一輪全網(wǎng)譴責(zé):“自己做錯(cuò)事在先,不僅不知悔改,還報(bào)復(fù)舉報(bào)者,簡直無法無天!” 網(wǎng)友紛紛呼吁相關(guān)部門一并調(diào)查信息泄露事件,嚴(yán)懲背后黑手,還舉報(bào)者一個(gè)公道。
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事件持續(xù)發(fā)酵期間,網(wǎng)友們的討論在各大社交平臺刷屏,觀點(diǎn)鮮明且情緒強(qiáng)烈。不少網(wǎng)友直指編制的本質(zhì):“編制是給踏實(shí)教書人的保障,不是 31 歲失德教師的‘免罪金牌’,更不是報(bào)復(fù)他人的底氣”;有家長感同身受地留言:“一想到自己的孩子可能被老師這樣詛咒、被學(xué)校的不良風(fēng)氣影響,就整夜睡不著,師德敗壞的人就該徹底離開講臺”;還有網(wǎng)友聚焦報(bào)復(fù)行為的惡劣性:“舉報(bào)者是在維護(hù)孩子的權(quán)益、守護(hù)教育的底線,卻遭到這樣的惡意對待,這比詛咒學(xué)生更讓人寒心,必須查出是誰泄露的信息,讓其付出法律代價(jià)”;也有從事教育行業(yè)的網(wǎng)友發(fā)聲:“絕大多數(shù)老師都在盡心盡力教書育人,31 歲的李某瞳的行為不僅抹黑了自己,更讓整個(gè)教師行業(yè)蒙羞,編制絕不能成為縱容失德的借口,嚴(yán)格的師德考核和懲戒機(jī)制必須跟上”。
這些來自不同群體的聲音,共同指向一個(gè)核心:教師的立身之本是師德,法律的底線不容觸碰,任何囂張跋扈的失德行為,都終將被輿論譴責(zé)、被規(guī)則嚴(yán)懲。
這場事件的核心矛盾,早已從 “31 歲教師吐槽學(xué)生” 升級為 “編制特權(quán)思想” 與 “惡意報(bào)復(fù)行為” 的雙重失守。編制的設(shè)立,本是為了保障教育工作者的穩(wěn)定,讓他們能安心投身教書育人事業(yè),而非成為 “擺爛耍橫” 的擋箭牌,更不是報(bào)復(fù)他人的 “保護(hù)傘”。
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31 歲的李某瞳的言行,不僅踐踏了教師職業(yè)的尊嚴(yán),更觸碰了法律底線。舉報(bào)者的行為是維護(hù)教育公平、守護(hù)學(xué)生權(quán)益的正義之舉,受法律保護(hù);而惡意泄露他人隱私、進(jìn)行騷擾報(bào)復(fù),已然涉嫌違法,必將受到法律的嚴(yán)懲。正如網(wǎng)友所言:“你可以不熱愛教師這份工作,但不能傷害孩子;你可以依賴編制的穩(wěn)定,但不能用它來對抗規(guī)則;你更不能因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò),就報(bào)復(fù)那些堅(jiān)守正義的人。”
教師的職責(zé)從來不止于 “教書”,更在于 “育人”。一個(gè)連尊重學(xué)生、敬畏規(guī)則、遵守法律都做不到的人,即便正值 31 歲的職業(yè)黃金期、學(xué)歷再高、外表再精致,也不配站上講臺。目前,關(guān)于李某瞳是否會被開除公職、學(xué)校其他教師是否存在打罵學(xué)生行為、舉報(bào)者信息泄露事件的調(diào)查進(jìn)展,仍在等待相關(guān)部門的進(jìn)一步通報(bào)。
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