北京朝陽成立未來創新教育中心 搭建開放融合的創新育人體系 PDC聯盟規模持續擴大至國內外400家教育單位

2025年12月20日，“未來創新教育中心成立暨PDC教育聯盟創新發展大會”在中國科學技術館召開，未來創新教育中心正式揭牌。該中心將整合院士專家、企業、高校等資源，搭建創新教育實踐資源庫，構建起開放融合、韌性十足的創新育人體系。

活動上，中國工程院院士、國際教育專家及企業、高校、PDC全國聯盟學校代表齊聚一堂，共同開啟“社會共育、全球協同”的創新教育新征程。

未來創新教育中心將構建全新育人體系

在當天的活動上，未來創新教育中心正式成立，該中心以 “1+1+4+N”生態系統為核心架構，構建起開放融合、韌性十足的創新育人體系。

第一個“1”是作為“總樞紐”的未來創新教育中心，承擔著匯聚教育力量、破解協同壁壘、輸出創新模式的核心職能，成為服務教育創新戰略的關鍵錨點。第二個“1”是升級后的“PDC創聯體”超級資源引力場，整合國際院士聯合體的智慧、芬蘭國家教育創新中心的研究成果、企業的實踐資源、高校的學術支撐及社會各界的共育力量，為創新實踐精準賦能。“4”代表著四大超級實踐場景，即航空航天、生物科學、人工智能、綠色發展，每個場景均遵循“一院士專家+一高校+一社會企業+一場館基地”的資源矩陣，打造微型創新社會。“N”則是涵蓋實體校區、數字平臺、全球賽事等的多元成長加速平臺，構建起 “實體+數字+賽事” 的立體化創新育人“能量矩陣”。

據介紹，未來創新教育中心將重點承擔五大職責：整合院士專家、企業、高校等資源，搭建創新教育實踐資源庫；聚焦四大場景，開展科創項目孵化、課題研究與成果展示；搭建全球創新教育交流平臺，推動跨國教育研討與項目共建；聯合高校科研力量，開展創新教育理論研究與成果轉化；組織師資培訓與國際研修，提升教師創新教育教學能力。中心將縱向貫通從幼兒到高中的創新人才培養全鏈條，橫向輻射每一所基地校，最終形成生生不息、良性循環的創新教育優質生態系統。

聯合國教科文組織教育信息化與人工智能教育部門主任苗逢春、中國工程院院士孫麗麗等專家學者在主旨發言及寄語中高度肯定了未來創新教育中心的成立意義。他們認為，中心構建的“社會生態化學習系統”，不僅響應了國家創新驅動發展戰略對人才培養的需求，更為全球基礎教育創新提供了可借鑒的中國方案。芬蘭國家教育創新中心楊倫德爾主席在發言中表示，未來創新教育中心搭建了一座跨越國界的教育交流橋梁，讓不同文明的教育智慧在碰撞中綻放光彩。

院士專家組成智囊團為孩子們提供學術支持

記者注意到，未來創新教育中心還成立了以學生為主體的執委會，由學生自主統籌項目運營，院士專家組成核心導師智囊團提供學術支持。呼家樓中心小學校長馬駿表示，這種 “學生主體、全社會托舉” 的育人模式，讓每個孩子的興趣都能被看見，每個有價值的想法都能找到生根發芽的土壤。

在當天的活動上，一系列由孩子們帶來的精彩項目展示讓人眼前一亮。《逐夢深空 少年先行》航空航天項目中，學生在科學家指導下探索宇宙奧秘；《微觀探菌 生活尋覓》課題匯報展現了醫療創聯體如何破解實驗室資源短缺難題；《AI 創智逃生 無人機顯身手》的學習成果，體現了企業協同技術研發對 AI 實踐的賦能；《小手牽大手 共繪地球夢》項目則通過企業資源推動綠色發展實踐轉化。這些項目生動詮釋了四大場景 “讓學生在真實問題中成長” 的育人價值，也印證了跨界協同育人的顯著成效。

“在實驗室里，我跟著專家爺爺做過衛星模型調試！”四年級學生的分享背后，是中心“四個超級實踐場景”的硬核支撐。每個場景均配備院士+高校+企業+場館資源矩陣。航空航天場景有知名院士引領指導，生物科學場景聯合醫療企業破解實驗室資源短缺難題，人工智能場景與智能共建實踐基地，綠色發展場景聯動社區開展環保項目。“這里不是興趣小組，而是我們用前沿科技解決真實問題的‘微型社會’。”孩子們興奮地分享道。

與芬蘭在創新教育領域的合作進入落地階段

大會現場，未來創新教育中心揭牌儀式同步舉行，北京青少年創新學院朝陽分院、北京師范大學國際與比較教育研究院、芬蘭國家創新教育中心共同簽署合作備忘錄，標志著與芬蘭在創新教育領域的合作進入實質性落地階段。楊倫德爾表示，芬蘭 LUMA 中心與 PDC 教育的合作，將推動自然科學與數學教育的創新實踐，為兩國青少年搭建起跨文化交流的橋梁。同時，北京朝陽科技集團、北京CBD國際集團成為未來創新教育中心實踐基地、二十余家社會資源單位成為PDC創聯體資源單位，彰顯了 “各界聚力?共筑生態” 的育人理念。活動上，“PDC創新項目青少年對話”正式啟動，標志著未來創新教育中心將為全球青少年提供更廣闊的創新成果交流展示平臺。

作為全國中小學科學教育實驗區，朝陽區始終將科學教育作為創新人才培養的關鍵環節，此次未來創新教育中心的成立，進一步鞏固了朝陽區在全國創新教育領域的引領地位，也為北京打造國際教育創新樞紐、建設國際交往窗口提供了核心載體。

PDC教育理念已結出豐碩成果

PDC（Project—Driven—Creation）教育理念是由呼家樓中心小學在2015年正式提出的教育改革。“教育，是為了讓每一個孩子離開校園時，不僅能帶走知識，更能帶走解決真實問題的自信、聯結社會的擔當和永不熄滅的探索之心。”PDC教育創始人、呼家樓中心小學教育集團校長馬駿表示，PDC的核心是通過“項目—驅動—生成”的育人模式，打破課堂與生活的界限，培養學生解決真實問題的能力。該理念以陶行知 “生活即教育” 思想為指導，構建了覆蓋“發現自我、回歸生活、了解自然、探秘科學、解讀人文、體驗社會”的“六級六類”項目群體系，讓學生從知識接受者轉變為生活創造者。

經過十年探索與實踐，PDC教育取得了顯著成果，《走向真實世界的項目群育人體系的構建與實施》榮獲2022年基礎教育國家級教學成果一等獎及2021年北京市基礎教育教學成果特等獎，被譽為“中國原創教育改革，連接孩子的現在與未來”。

為推動PDC理念的廣泛傳播，2017年由呼家樓中心小學發起成立PDC國際教育聯盟。歷經八年發展，PDC聯盟規模持續擴大，現有成員單位涵蓋芬蘭、美國、德國、英國、西班牙、加拿大、澳大利亞、新西蘭等十個海外國家及國內29個省市的400家教育單位。通過五屆PDC國際教育大會持續推動東西方教育智慧對話。

此次未來創新教育中心的成立，進一步凸顯了朝陽區作為全國中小學科學教育實驗區的引領地位，也為北京打造國際教育創新樞紐提供了核心載體。

（中國日報北京記者站 記者：楊成 實習生：胡蘇洋、徐祥家）