從工裝布料到藝術宣言：南京仙林外國語學校國際高中“牛仔一代”如何織就創新教育新藍圖

12月25日，南京仙林外國語學校學校劇場舞臺上燈光閃爍，T臺上走過的不只是身著創意牛仔服飾的學生模特，更是一所學校藝術教育理念的生動展演。國際高中第16屆國際文化藝術節上這場名為“The Jeaneration”的學生原創時裝秀，以丹寧面料為媒介，講述的卻是關于創意教育、個性化發展和跨學科實踐的教育故事。

（學生T臺走秀）

一場時裝秀背后的教育哲學

“The Jeaneration”這一標題本身就是一個精妙的教育隱喻——將“牛仔布(Jean)”與“一代人(Generation)”融合，既點明了這場秀的材質核心，又暗示了學校培養學生“重新定義經典”的教育目標。

在這場秀中，近60位師生共同參與，21位學生模特和6位教師同臺展示，所有服裝均由33名學生自主設計完成。從建筑美學中汲取靈感的利落廓形，到模仿自然花卉的層疊肌理；從對復古工裝的當代解構，到利用廢棄邊角料完成的可持續創作——這些作品展現的不僅是學生的藝術創造力，更是學校“項目制學習”教育模式的成果可視化。

（參與T臺走秀的6位老師）

多元路徑：為每個有藝術潛質的學生搭建舞臺

南京仙林外國語學校國際高中教育最顯著的特點，是其對學生多樣性的尊重和對個性化發展路徑的構建。本次參與時裝秀的學生來自學校不同項目和班級，只有個別學生專業學習服裝設計，其余參與者或是選修藝術課程，或是純粹出于興趣參與。

“我們特意打破了‘只有藝術生才能參與藝術活動’的界限，”活動負責人馬靜之老師介紹，“這正體現了我們的教育理念：藝術素養是每個現代公民應當具備的素質，而不僅僅是專業藝術生的專屬。”

這種包容性在模特選拔中同樣明顯。學校采用“自選報名+選拔賽”雙軌制，既給有自信的學生展示機會，也為有潛力但缺乏信心的學生提供發掘平臺。今年的27位走秀者中，有6位是教師，這一師生同臺的安排不僅拉近了師生距離，更傳遞了“終身學習與創造”的價值觀。

校內校外協同：構建多維藝術教育生態系統

南京仙林外國語學校國際高中的藝術教育遠不止于課堂。本次時裝秀的指導工作由駐校MAD藝術與設計工作室承擔，這一安排體現了學校“內外聯動”的教育資源整合策略。

MAD工作室的創始人劉銘遠本身就是仙外國高校友，作為悉尼大學榮譽畢業生和曾登上紐約時裝周的模特，他的回歸象征著學校藝術教育傳承的閉環。工作室主理人段然和指導老師魯滿嘉分別畢業于知名藝術院校和倫敦藝術學院，并有國際時裝周參與經驗，他們帶來的不僅是專業技能，更是行業視野和真實世界的創作經驗。

“我們構建的是一個立體支持系統，”藝術與設計工作室段然老師解釋，“校內課程提供基礎素養和理論知識，駐校工作室帶來行業實踐和專業指導，校友網絡則搭建起從校園到行業的橋梁。”

從課堂到T臺：全流程實踐的教育價值

與其他學校常見的“藝術展示”不同，“The Jeaneration”時裝秀強調學生參與“全流程創作”。學生們需要完成從概念設計、面料選擇、立體剪裁到成品制作的全部環節，這一過程實際上是將多學科知識融會貫通的實踐。

“在設計解構主義牛仔外套時，我不僅需要考慮美學，還要理解人體工程學和材料特性，”參與設計的一位學生分享，“數學課上的幾何知識幫助我計算剪裁角度，物理課上的力學原理讓我思考如何平衡裝飾與實用性。”

這種跨學科的學習體驗，正是學校推行融合教育理念的體現——科學、技術、工程、藝術和數學不再是孤立的學科，而是在解決實際問題中自然融合的工具箱。

可持續時尚：價值觀教育的時尚表達

值得注意的是，本次時裝秀中多件作品使用了廢棄邊角料和舊衣物改造而成，這不僅是設計手法的展示，更是學校可持續發展教育的時尚表達。

“我們希望通過這樣的創作，讓學生理解時尚產業的環境責任，”MAD工作室主理人段然表示，“當學生親手將廢棄物料轉化為藝術品時，他們對可持續性的理解遠超過課堂講授。”

這種將價值觀教育融入藝術實踐的做法，體現了學校“全人教育”的理念——藝術教育不僅是技能的傳授，更是價值觀的塑造和世界觀的構建。

四屆演進：一部學校藝術教育的發展史

從第一屆“校服改裝”到第二屆“白色主題”、第三屆“藍色主題”，再到今年的“牛仔世代”，南京仙林外國語學校國際高中的年度時裝秀宛如一部濃縮的學校藝術教育發展史。

第一屆時裝秀以校服改造為主題，注重培養學生的基本動手能力和對日常物品的再思考能力；第二屆“白色”主題引導學生探索材質的純粹性和形式的可能性；第三屆“藍色”主題則開始引入色彩心理學和文化符號的探討；而今年的“牛仔世代”，已經發展到融合了解構主義、可持續設計、文化批評等多重復雜概念的綜合性藝術實踐。

“這四屆主題的演進，實際上反映了我們藝術教育理念的深化，”國際高中教導處沈一飛主任表示，“從‘學會改造’到‘學會創造’，從‘形式探索’到‘概念表達’，從‘個人創作’到‘文化敘事’，每個學生都是自帶光環的主角。在這場藝術盛宴中，不僅是精彩的呈現者，彼此的欣賞者，更是深刻的理解者和積極的創造者。我們的目標是讓學生每個學子都能學會用藝術表達自我，在創造中找到自信，在奔赴中與世間的美好相遇。

藝術升學多元化：超越傳統路徑的探索

在高等教育競爭日益激烈的背景下，南京仙林外國語學校國際高中通過多元化的藝術教育，為學生開辟了多樣化的升學路徑。學校數據顯示，近年來選擇藝術類方向發展的學生比例穩步上升，錄取院校涵蓋倫敦藝術學院、帕森斯設計學院、羅德島設計學院、皇家墨爾本理工大學等世界頂級藝術院校。

“我們的藝術教育不是‘備選方案’，而是與學術教育同等重要的個性化發展路徑，”學校升學指導老師強調，“通過駐校工作室、校友導師、行業實踐等多重支持，我們幫助學生構建獨特的作品集和藝術敘事，這在大學申請中具有不可替代的價值。”

值得注意的是，學校的藝術教育成果不僅惠及藝術方向學生。許多參與時裝秀等藝術活動但最終選擇非藝術專業的學生表示，這些經歷培養了他們的創造性思維、視覺表達能力和項目執行能力，這些素質在任何領域的深造和職業發展中都具有重要價值。

不止于秀：牛仔布料上的教育詩篇

當最后一位模特走下T臺，掌聲在學校劇場禮堂中回蕩，“The Jeaneration”時裝秀落下帷幕，但這場秀所展現的教育理念仍在延續。在南京仙林外國語學校國際高中，藝術教育不再是少數人的特權或邊緣化的“副科”，而是每個學生個性化發展的重要組成部分。

從一塊經典的牛仔布料開始，學生們學會了如何解構與重建、如何尊重傳統又敢于創新、如何將個人表達與社會責任結合。這些能力，無論他們未來是否成為藝術家，都將成為他們應對復雜世界的重要素養。

“The Jeaneration”不僅是一場時裝秀的名稱，更是這所學校培養的學生的精神寫照——他們是用創意重新定義經典的一代，是在全球化背景下既能扎根本土文化又能進行國際對話的一代，是將可持續發展理念內化為創作倫理的一代。在丹寧面料上，他們縫制的不僅是服裝，更是屬于自己的青春敘事和未來宣言。

南京仙林外國語學校國際高中第16屆國際文化藝術節以一場盛大的集體創想作結，余溫將持久浸潤這座校園，落幕并非終點，而是下一段旅程的序曲。

帷幕徐降，余韻悠長；盛會雖終，藝術永續！

江蘇新聞廣播記者/沈楊

通訊員/宋國斌 沈鈞