李開元：如果我不能給你提供最準確的史實，將給你提供最合理推測

這本書，是《秦謎》的第七個版本，第一個精裝本。這本書裝幀精致，圖文并茂，增補了大量的文物圖照。這些圖照，都是精心挑選的上品，有呂不韋戈、楚王熊悍鼎、二十一年相邦（魏）冉戈、十七年丞相（熊）啟（隗）狀戈……這些鐫刻在器物上的人名，一一復活了本書中的歷史人物。其中，“十七年丞相（熊）啟（隗）狀戈”中的丞相啟，是本書第三案的主人公，秦始皇的表叔，曾經做過秦國丞相的昌平君熊啟。我正是從這件文物入手，將這個被埋沒了兩千多年的神秘人物鉤沉出來的。

瑯琊石刻文拓片-圖片來源于網絡

瑯琊石刻文、泰山石刻文、嶧山石刻文、《戰國縱橫家書》、黑夫家信木牘、《詛楚文》……這些圖照，是另一類文物，都是書中涉及的重要文件。其中的《詛楚文》，是我重建秦楚“二十一代聯姻結盟秘史”的依據。《詛楚文》的出土地之一，在寧夏固原市東海子，是秦國祭祀湫淵水神的圣地。2016年8月，我得到寧夏考古所羅豐先生的幫助，有幸前往實地考察，當時拍下的照片，也成了本書增補的文物圖照。

當我過目了本書的排版，看到如此精心配置的大量圖照時，大為心動，因為這些增補的圖照，都是我冀望收入書中而未曾實現的。透過這些選配的圖照，編輯的用心努力，也使我甚為感動。

《秦謎》這本書，是我游離學術主流，放歌自游于民間江湖的產物。在我的3＋N的歷史學知識構成中，定位在N的歷史，自稱游戲之作。 書出版后，意外受到廣大讀者的喜歡，我也因此結識了不少各個領域的朋友，有文學藝術界的，有社會科學界的，有理科工科的，也有企業政府的。最使我欣慰的是，這本書還得到了中學生的喜歡。我到各地講演，常常看到他們的身影。

2017年8月，在寧波市鄞州書店，我與鄞州中學的趙遠剛老師，圍繞《秦謎》一書做了長時間的對談，受益匪淺。那次難忘的訪談會上，在座有不少學生們的家長，大家都關心一個眼前的實際問題：語文、數學、外語三門主課之外，在多種選修課中，應當如何選擇？

當時我的回答是：建議首選歷史。我進而闡明理由如下：歷史學在科學和藝術之間，是有科學基礎的人文學科。選修歷史，既可以培訓邏輯思維，也可以培訓形象思維，可謂一舉兩得。

我的回答，基于多年從事歷史研究、歷史教學和歷史寫作的經驗。《秦謎》這本書，凝縮了這些經驗的精髓。

《秦謎》的形式，是偵探破案。歷史研究，特別是其中的歷史考證，與偵探破案類似，都是基于形式邏輯的推理，其思路和論證方式也與理工科相通。《秦謎》的敘事，追求真與美的結合，其中的種種推測，根植于多面的想象力，在深處與藝術相連。至于本書圖照上的不少文物，本身就是藝術品，不但是藝術欣賞的珍品、美術史研究的對象，也是藝術創作的靈感源泉。

歷史是永恒的謎，因為我們不能再回去。如果我不能給你提供最準確的史實，我將給你提供最合理的推測。最準確的史實，是近于美的真；最合理的推測，是近于真的美，都有不可取代的價值。

2020年5月19日