品質(zhì)禮賢 | 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的音樂課堂創(chuàng)新——青島市高中音樂教研活動(dòng)在我校圓滿舉行

2025年12月24日下午，青島市高中音樂“基于核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)”教研活動(dòng)在青島九中成功舉辦，活動(dòng)通過青島第九中學(xué)王貝老師《中國(guó)少數(shù)民族音樂》、青島第五十八中學(xué)(高新校區(qū)）韓樂坤老師《音樂與詩(shī)詞》的公開課展示，以及青島西海岸中學(xué)張曉琛老師《弦歌潤(rùn)心，劇映成長(zhǎng)——高中音樂心理融合實(shí)踐的路徑與思考》的經(jīng)驗(yàn)交流，探索音樂教育的美育新路徑。

我校王貝老師以民族音樂為媒，鋪就文化傳承育人之路，以《中國(guó)少數(shù)民族音樂》為題，通過“聽賞—賞析—學(xué)唱—學(xué)跳”四維教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生穿越民族音樂長(zhǎng)河，探索中華多元文化的藝術(shù)魅力。

王老師深耕民族音樂，構(gòu)建文化浸潤(rùn)課堂以《牡丹汗》《酒歌》《紡織謠》《遼闊的草原》四首經(jīng)典作品為載體，系統(tǒng)呈現(xiàn)維吾爾族、藏族、朝鮮族、蒙古族的音樂特色。課堂以“參與—體驗(yàn)”模式為主導(dǎo)，通過節(jié)奏律動(dòng)、學(xué)唱實(shí)踐、舞蹈創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，將音樂要素與民族文化深度融合。例如，在《牡丹汗》教學(xué)中，學(xué)生通過拍打新疆特色節(jié)奏型感受維吾爾族音樂的奔放熱情；《酒歌》環(huán)節(jié)結(jié)合藏族襯詞文化解析“四季常青”的象征意義，并對(duì)比才旦卓瑪原唱與現(xiàn)代改編版本，探討音樂表達(dá)的傳承與創(chuàng)新。

美育新路徑——讓民族音樂“活”在當(dāng)下，王老師的課堂不僅是一場(chǎng)音樂盛宴，更是一次文化覺醒。從《酒歌》的質(zhì)樸祝福到《嘎達(dá)梅林》的英雄贊歌，學(xué)生們?cè)谛芍杏|摸民族記憶，在律動(dòng)中傳承文化基因。正如學(xué)生反饋：“原來(lái)課本上的‘天蒼蒼’不僅是文字，更是馬頭琴聲里的遼闊與蒼涼。”

王老師打破民族音樂教育“靜態(tài)賞析”的桎梏，通過“聽—唱—?jiǎng)印獎(jiǎng)?chuàng)”鏈?zhǔn)綄?shí)踐，讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)代青少年心中生根發(fā)芽，為高中美育開辟了“素養(yǎng)落地、文化深耕”的新航道。

撰稿人：梁玉

一審：劉振超

二審：田永祥

三審：呂海平

供稿處室：藝體發(fā)展中心

第3603期

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