杭州文瀾小學(xué)十載深耕“看見(jiàn)教育”：讓每個(gè)生命都有自己的綻放節(jié)奏

“你的模樣也是我的模樣，文瀾少年的模樣……”當(dāng)師生共同唱響校歌《文瀾有光》時(shí)，這句歌詞恰如杭州文瀾小學(xué)教育理念的詩(shī)意表達(dá)。2025年12月31日，杭州市文瀾小學(xué)迎來(lái)建校十周年。當(dāng)天上午，杭州文瀾小學(xué)校史館正式揭牌，隨后一場(chǎng)以“文瀾·拾光”為主題的十周年慶典文藝展演在文瀾第二小學(xué)舉行，活動(dòng)生動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)校十年來(lái)“看見(jiàn)每一個(gè)孩子”的教育實(shí)踐探索。

圖：杭州文瀾小學(xué)十周年慶典文藝展演

校史館內(nèi)，一張張老照片記錄著學(xué)校的發(fā)展軌跡：2015年創(chuàng)辦之初僅有4個(gè)班級(jí)132名學(xué)生，如今已發(fā)展成為兩個(gè)校區(qū)60個(gè)教學(xué)班2562名學(xué)生的規(guī)模。2023年文瀾二小的開辦，不僅是辦學(xué)空間的拓展，更是教育理念的延伸，成為推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐。

圖：文瀾小學(xué)校史館

在十周年慶典致辭中，杭州市文瀾小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)周曉婷深情回顧十年辦學(xué)歷程：“‘看見(jiàn)’不是簡(jiǎn)單的關(guān)注，而是深層的關(guān)照、主動(dòng)的喚醒與精準(zhǔn)的賦能。”這一理念已融入學(xué)校教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)——在“生長(zhǎng)課堂”上，教師通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與思辨；60余門“瀾心俱樂(lè)部”課程滿足學(xué)生多元發(fā)展需求；每年的櫻花詩(shī)會(huì)從“精英展示”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭珕T綻放”，每個(gè)孩子都能通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作、漢服吟誦等方式表達(dá)自我。

圖：杭州市文瀾小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)周曉婷致辭 宋銀濤/攝

文瀾二小201班班主任毛怡雯的教學(xué)實(shí)踐為這一理念寫下生動(dòng)注腳。在《哪吒之魔童鬧海》熱映期間，她設(shè)計(jì)系列趣味情景主題活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化形象融入日常教學(xué)。“當(dāng)看到內(nèi)向的學(xué)生在創(chuàng)作哪吒故事時(shí)眼睛發(fā)亮，我更加堅(jiān)信每個(gè)孩子都有待發(fā)掘的潛能。”毛老師說(shuō)。

圖：杭州市文瀾二小201班班主任毛怡雯講課 舒燕/攝

這種教育實(shí)踐的深入，得益于學(xué)校構(gòu)建的“師生雙向成長(zhǎng)”生態(tài)。通過(guò)四階式培養(yǎng)體系、“文瀾大先生講壇”等平臺(tái)，學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展提供持續(xù)支持。十年來(lái)，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)不斷壯大，市區(qū)級(jí)骨干教師占比超60%，形成“肯干能干干成”的團(tuán)隊(duì)文化。與此同時(shí)，學(xué)生在全球發(fā)明大會(huì)、全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新大賽等賽事中屢獲佳績(jī)，展現(xiàn)出“知文達(dá)禮，瀾心蕙質(zhì)”的綜合素養(yǎng)。
站在十年新起點(diǎn)，周曉婷校長(zhǎng)將“向未來(lái)”定為發(fā)展關(guān)鍵詞：“我們將繼續(xù)深化課程改革，推進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；完善五育融合育人體系，促進(jìn)全面發(fā)展；堅(jiān)守‘看見(jiàn)每一個(gè)孩子’的初心，讓教育溫暖每個(gè)生命的成長(zhǎng)旅程。”
從校史館的歷史沉淀到慶典舞臺(tái)的青春綻放，文瀾小學(xué)用十年時(shí)光詮釋了“看見(jiàn)”的教育溫度。在這里，每個(gè)孩子都被珍視，每個(gè)夢(mèng)想都被呵護(hù)，每個(gè)成長(zhǎng)節(jié)奏都被尊重。這場(chǎng)以溫暖為底色的教育奔赴，正在向更廣闊的未來(lái)堅(jiān)定前行。