“孩子養(yǎng)的太精細(xì)，就是這種下場(chǎng)，”女兒邊吃邊吐，家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施

網(wǎng)上有年輕家長(zhǎng)，精心給孩子做了各種輔食餐，結(jié)果小孩一口不吃，眼看著比同齡的小孩瘦小許多，給家長(zhǎng)都急完了——這是厭食癥嗎？再餓下去營(yíng)養(yǎng)不良了咋辦？

評(píng)論區(qū)有網(wǎng)友給她支招：你先別著急帶孩子去醫(yī)院，先帶她去一趟肯德基，厭食癥就治好了，結(jié)果不出所料，在家里一口飯都不愛(ài)吃的小孩，去了肯德基直接大快朵頤，真相也揭曉了——不是孩子厭食，而是家長(zhǎng)做的輔食太難吃了。

“養(yǎng)得太精細(xì)，連嚼東西都不會(huì)！”女兒邊吃肯德基邊吐急壞家長(zhǎng)

但也不能怪這些家長(zhǎng)不用心，恰恰相反這些家長(zhǎng)養(yǎng)孩子太用心了！就說(shuō)做輔食這件事吧，從買材料到烹飪，花上好幾個(gè)小時(shí)不說(shuō)，價(jià)錢也不比買肯德基便宜多少，家長(zhǎng)若不是太用心，也犯不著這么折騰，直接買肯德基多省事啊。

可如果一個(gè)孩子連吃肯德基都費(fèi)勁，那多半是真出問(wèn)題了，網(wǎng)上有一位家長(zhǎng)，因?yàn)榕畠翰粣?ài)吃飯而求助網(wǎng)友，聽(tīng)取了評(píng)論區(qū)網(wǎng)友的意見(jiàn)，先帶著女兒去了肯德基，想看看是不是自己做飯難吃的問(wèn)題。

可接下來(lái)的一幕直接把家長(zhǎng)搞得無(wú)計(jì)可施了，女兒拿著肯德基，吃得倒是挺香的，可幾乎沒(méi)有一口漢堡是咽下去的，一邊吃一邊吐，搞得一地狼藉，這么小的孩子咋還學(xué)會(huì)“假吃”了？難道是吃播看多了嗎？

視頻畫面中的小女孩，看上去已經(jīng)有四五歲了，估計(jì)也是到了上幼兒園的階段，吃飯還是成問(wèn)題，家長(zhǎng)沒(méi)辦法了才求助網(wǎng)友，可若是連肯德基都治不好的厭食，那就真不是飯菜的問(wèn)題了，畢竟沒(méi)有哪個(gè)小孩能拒絕肯德基的美味。

那么問(wèn)題究竟出在哪里了呢？評(píng)論區(qū)有經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)一眼就看出了問(wèn)題所在：這不是飯菜好不好吃的問(wèn)題，而是你把孩子養(yǎng)得太精細(xì)了！小時(shí)候就沒(méi)有建立好咀嚼能力，導(dǎo)致孩子這么大了，連嚼東西都不會(huì)。

聽(tīng)起來(lái)很夸張，咀嚼東西難道不是本能嗎？但問(wèn)題是本能也需要外部環(huán)境的加持才能成為本能，如果一個(gè)孩子小時(shí)候只喝奶，大了也從未咀嚼過(guò)需要費(fèi)力的食物，那她就沒(méi)有需要咀嚼的機(jī)會(huì)。

老一輩的養(yǎng)育方式看似隨意，卻隱藏著大智慧

在同齡孩子啃蘋果、吃肉的時(shí)候，這個(gè)孩子吃著父母精心準(zhǔn)備好的輔食，沒(méi)有鍛煉咀嚼的機(jī)會(huì)，也就自然而然地沒(méi)有掌握咀嚼食物的能力，看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事，對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，重新學(xué)習(xí)卻非常困難。

她不知道該如何咀嚼，更不知道一次吃多少食物才能順利咽下去，因此即便她覺(jué)得肯德基非常好吃，也只會(huì)品嘗味道，咀嚼不好咽不下去，這才全部吐了出來(lái)。

老一輩養(yǎng)孩子，有的時(shí)候隨便塞給孩子一個(gè)蘋果、一塊排骨，就讓孩子自己學(xué)著啃咬，咀嚼能力自然而然地就培養(yǎng)出來(lái)了，看似漫不經(jīng)心的養(yǎng)育方式背后卻隱藏著大智慧。

而現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，過(guò)分追求精致，卻導(dǎo)致孩子連最基本的咀嚼能力都喪失了，這不是家長(zhǎng)用不用心的問(wèn)題，而是不能因小失大，有時(shí)候看似是偷懶，實(shí)則卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育大有益處。

而有時(shí)候看似是盡心盡力，恨不得把米飯都打成糊喂給孩子，自己累得夠嗆，結(jié)果卻害了孩子，這種情況盡早干預(yù)、及時(shí)鍛煉孩子還能挽救，否則這個(gè)孩子以后連吃飯都費(fèi)勁，更別說(shuō)擁有生活自理能力了，家長(zhǎng)大概率要為這個(gè)孩子的吃飯問(wèn)題操一輩子的心了。

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