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當“失落的自然之美”被重新看見,會以怎樣的方式呈現?藝術與科技撞,又會閃出什么樣的火花?近日,上海視覺藝術學院面向全校2025級新生跨專業選拔的藝科創新實驗班,匯聚不同背景的多元力量,共同開啟了一場展現本學期跨越“藝術×科技”邊界的課程匯報展。
課程以“The Lost Beauty of Nature”為核心主題,采用“主題制+跨課程聯動”的整合式課程集群組織框架,以項目制與原型驅動為核心教學方法,貫穿“概念生成—數字建模—原型制作—展陳呈現”全流程實踐路徑,助力學生在跨學科協作與人機協同中,將創意靈感轉化為可驗證、可迭代的實踐成果。
展出的學生作品現場,劉倩希同學的“蝕石·拾時”以海蝕地貌燈以海蝕巖石的自然肌理為視覺核心,將巖石被歲月侵蝕的形態凝于燈具之上,借海蝕地貌被侵蝕漸次消逝的意象,訴說The Lost Beauty of Nature的主題;“拾時”則讓流逝的時光以巖石燈具為載體被觸摸、被留存,讓自然消逝的美有了具象的棲身之所。
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張濠圣同學的“扭曲的翅膀”,其靈感來自昆蟲們面對狂風逆行飛翔的瞬間。翅膀自古是自由的象征,而面對狂風,它被吹成扭曲的模樣,卻借此飛得更有力,如肌肉上那般扭曲的血管,充滿張力。張濠圣介紹說,這不僅是昆蟲每天要面對的生存考驗,更像極了我們每個人在命運面前的模樣:生活的壓力、未知的困境,總會把我們“吹得扭曲”,讓我們偏離預設的軌道。但正是這份被壓迫后的“不平整”,才催生了最頑強的倔強——就像這翅膀,越是被狂風扭曲,越能積蓄反彈的力量;我們越是直面困境,越能在抗爭中彰顯不屈的靈魂。
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課程秉持“創新驅動與創造力培養”的核心價值導向,強調以好奇心、想象力與清晰創作意圖引領決策,鼓勵學生以創意回應現實議題、踐行可持續發展理念。同時,將綠色低碳與循環材料應用、AI倫理與版權合規、數據與隱私保護,以及基礎可制造性與安全規范、結構與尺度判斷、材料工藝選擇、成本與維護意識等內容融入教學全過程,實現創新能力與責任意識的協同培養。
參與本次課程的學生大多剛剛步入大學校園,卻已在第一門專業課中完成了從主題研究、概念構建到作品落地的完整項目實踐。
這一教學改革實踐,源于上海視覺藝術學院在教學模式創新方面的持續探索。近年來,學校在全國高校中率先推進“新藝科”建設,形成了具有鮮明特色的人才培養模式。其中,藝術與科技創新實驗班實行的“一學期一項目”項目制教學,是該模式最具代表性的實踐路徑。區別于傳統多門必修課并行的教學結構,實驗班每學期僅設置一門專業項目課,所有學習內容圍繞同一真實項目展開。
未來,上海視覺藝術學院將持續推進“新藝科”建設,進一步探索藝術學科與科技發展、產業需求和社會議題的深度融合,通過創新教學模式與課程結構,培養具有跨界能力、實踐導向與社會責任意識的復合型藝術人才。
原標題:《上海視覺,以“失落的自然之美”開啟新藝科實踐》
欄目編輯:王蕾
本文作者:新民晚報 張炯強
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