北京
中國青年報客戶端訊（中青報·中青網(wǎng)見習記者 陳宇龍 記者 王聰聰）近日，武漢工程大學馬克思主義學院副教授崔晉文在該校思想道德與法治課堂上，開展“紅色基因·身邊印記”活動。課堂上，一群05后大學生手握向家族祖輩尋得的勛章、照片等，輪流登臺講述教科書之外的“人民史詩”。
課堂起源于崔晉文2021年的嘗試，她的爺爺崔洪祥烈士參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝，她利用課下時間收集整理資料，把爺爺?shù)墓适隆⒗衔锛У秸n堂。2025年秋季學期，她將課程升級為“師生三代同堂”敘事接力，引導學生們利用數(shù)月時間，完成對家族與身邊紅色記憶的“深度尋訪”。
崔晉文表示，希望學生從單向的“聽講”，轉(zhuǎn)化為全員參與的“共創(chuàng)”。在課堂上，她以爺爺?shù)摹懊孛芄P記”作為序章，本科生作為課堂講述主體，分享尋訪成果，該校馬克思主義學院“紅心向黨”宣講團的研究生則擔任“引路人”，進行深度講述與專業(yè)點評。
課堂上，有學生展示了抗戰(zhàn)時期家鄉(xiāng)“敲鑼人”的故事；有學生帶來曾參與抗洪的叔叔的迷彩服，說道：“仿佛能聞到鳳陽的泥香和2008年長江路的陽光味”；有學生展示自己10歲時和現(xiàn)已去世的外公的合影，講述這位八級工匠、新疆生產(chǎn)建設兵團第一代建設者的故事……“歷史第一次離我這么近，它就是我家人身上的溫度。”一名學生課后感慨。
中青報·中青網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，越來越多高校思政課教師都嘗試在不同課程中融入“家庭口述史”實踐教學，引導學生在親手搜集家史的過程中，思考其與“四史”的關系，進而確立“小我融入大我”的理想追求。
一名學生展示自己繪制的爺爺行軍軌跡。受訪者供圖
一名學生講述自己外公支援新疆建設發(fā)展的故事。受訪者供圖
來源：中國青年報客戶端
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