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中間右二為王學(xué)標(biāo)老師
五年小學(xué),老師五個(gè)。最為特殊的,或許即是王學(xué)標(biāo)老師了吧!因?yàn)樗莻€(gè)地道的代課老師,從田里中來,到講臺(tái)上去,又沒有編制,純粹是為愛發(fā)電,為了我們這群孩子,大概也是為了圓自己的教師夢(mèng)吧。
五年級(jí)開啟,他就來了。突然更換,頗不適應(yīng)。第一課記得應(yīng)該是一篇叫做《長城》的課文吧。那時(shí)之他,清秀依然,到底多少歲呢?也就40歲左右吧。
他為人較為嚴(yán)肅,但從不打人,脾氣極好。教了整整一年的語文,按照既定的模式走著,倒是也沒出現(xiàn)任何紕漏,我們學(xué)的也算是井然有序吧!好的是,我適應(yīng)能力太強(qiáng)。說到底,不適應(yīng),也不行。
印象頗深的,十分驚訝的,乃是他除了教學(xué)之外,還能給我們演唱幾首歌,印象中有《紅星照我去戰(zhàn)斗》,嗓子一亮,高亢有力,瞬間我們服帖了,原來老師還是真的有一手呢!
現(xiàn)在想,一個(gè)溫柔的老師帶來的效應(yīng)。它似乎能夠在多年之后,依舊生效。而我記錄這些老師,也只剩下點(diǎn)滴的回憶。記憶這個(gè)東西,有的時(shí)候,也真的不可靠。
你覺得發(fā)生了,卻不一定發(fā)生。大部分記憶,你都忘記了。就像是電腦的存儲(chǔ)一樣,有的沒了,有的增了。增增減減,人生劇終。
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