江蘇
中間右二為王學(xué)標(biāo)老師
五年小學(xué)，老師五個(gè)。最為特殊的，或許即是王學(xué)標(biāo)老師了吧！因?yàn)樗莻€(gè)地道的代課老師，從田里中來，到講臺(tái)上去，又沒有編制，純粹是為愛發(fā)電，為了我們這群孩子，大概也是為了圓自己的教師夢(mèng)吧。
五年級(jí)開啟，他就來了。突然更換，頗不適應(yīng)。第一課記得應(yīng)該是一篇叫做《長城》的課文吧。那時(shí)之他，清秀依然，到底多少歲呢？也就40歲左右吧。
他為人較為嚴(yán)肅，但從不打人，脾氣極好。教了整整一年的語文，按照既定的模式走著，倒是也沒出現(xiàn)任何紕漏，我們學(xué)的也算是井然有序吧！好的是，我適應(yīng)能力太強(qiáng)。說到底，不適應(yīng)，也不行。
印象頗深的，十分驚訝的，乃是他除了教學(xué)之外，還能給我們演唱幾首歌，印象中有《紅星照我去戰(zhàn)斗》，嗓子一亮，高亢有力，瞬間我們服帖了，原來老師還是真的有一手呢！
現(xiàn)在想，一個(gè)溫柔的老師帶來的效應(yīng)。它似乎能夠在多年之后，依舊生效。而我記錄這些老師，也只剩下點(diǎn)滴的回憶。記憶這個(gè)東西，有的時(shí)候，也真的不可靠。
你覺得發(fā)生了，卻不一定發(fā)生。大部分記憶，你都忘記了。就像是電腦的存儲(chǔ)一樣，有的沒了，有的增了。增增減減，人生劇終。
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