數學總是考第一的班級，老師只用了兩個方法！

學校有個班級，數學成績那叫一個牛，回回考試穩坐年級第一的寶座 ，平均分更是甩出其他班級一大截。這可太讓人好奇了，同樣是老師教，同樣的學習時間，他們到底是怎么做到的？我按捺不住自己熊熊燃燒的好奇心，深入 “打探” 一番后，終于挖到了他們老師的 “獨家秘籍”，今天就迫不及待來和大家分享！

方法一：抄寫公式，夯實基礎

（一）具體操作

這個班級的老師非常重視數學公式和概念的基礎作用 ，要求學生每周專門拿出一個固定的自習時間，比如周五下午的最后一節課，來進行公式概念的抄寫。老師還讓學生準備了精美的活頁筆記本，專門用于這項學習任務。在書寫格式上，老師要求學生字跡工整，使用不同顏色的筆區分公式內容和注釋，比如用黑色筆寫公式，藍色筆寫推導過程，紅色筆標注重點和易錯點，這樣筆記本上的內容清晰明了，便于復習查看。

（二）認知原理

從大腦認知的角度來看，抄寫公式是一個調動多種感官協同工作的過程。當學生抄寫時，眼睛會捕捉公式的符號、結構，大腦對看到的信息進行分析和理解，同時指揮手進行書寫動作。這一系列動作讓視覺、大腦思維、手部肌肉記憶都參與進來，形成了一個多維度的記憶網絡。在學習理論中，這種多感官參與的學習方式能夠加深大腦對知識的印象，強化對數學符號和邏輯的理解。就好比我們背誦一篇文章，單純地看很多遍可能效果不佳，但如果邊讀邊寫，很快就能記住。而且在不斷抄寫的過程中，大腦會對公式進行深層次的加工，逐漸理解公式所表達的數學關系，將其從機械記憶轉化為長期的理解性記憶，從而在遇到相關數學問題時，能夠快速準確地調用這些公式 。

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小學數學公式.pdf

方法二：講題錄題，能力飛升

（一）實施步驟

學生使用手機自帶的攝像功能，操作簡單方便，大多數學生都能熟練掌握。如果遇到一些需要講解 PPT 或者電子文檔的題目，就使用電腦上、或者平板上的錄屏軟件，這些軟件錄制的視頻清晰流暢，還可以添加標注、字幕等，方便學生對重點內容進行強調。對于錄制的視頻，老師有明確要求，時長控制在3分鐘以內，既不能過于簡短導致講解不清晰，也不能冗長讓觀看的同學感到厭煩。視頻的清晰度要達到 1080P 及以上，聲音清晰，無雜音，確保觀看體驗良好 。

（二）能力提升

講題錄題對學生的能力提升是全方位的 。從思維能力來看，當學生拿到一道題時，要先自己理清解題思路，從題目條件出發，分析如何運用所學知識一步步得出答案，這個過程就像是在腦海中搭建一座邏輯大廈，每一個步驟都需要嚴謹有序。在講題過程中，學生需要用簡潔明了的語言把自己的思路表達出來，這又鍛煉了他們的表達能力。

（三）課堂展示

每周的數學課上，老師都會拿出 15 - 20 分鐘的時間來展示學生的講題視頻 。當視頻播放結束后，課堂上就會進入熱烈的互動環節 。同學們會根據自己的理解提出問題，有的是對解題思路某個環節的疑問，有的是提出不同的解法 。這種互動的學習氛圍，讓每一位同學都能更深入地理解數學知識，真正做到融會貫通，極大地提高了課堂的學習效果 。

抄寫公式概念，看似簡單，卻在日復一日的積累中為學生筑牢了知識根基；講題錄題，讓學生從被動接受者轉變為主動輸出者，全面提升了他們的綜合能力 。

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