![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
雙筆驚鴻 墨韻天成——霍兆舉老師的書法藝術評析
中國書法藝術源遠流長,歷經數千年積淀,形成了豐富多樣的書體與技法體系。歷代書家皆以筆墨為媒,在傳承經典的基礎上探尋創新之路,為這門古老藝術注入源源不斷的活力。在當代書法界,霍兆舉老師以獨樹一幟的雙筆書寫技法脫穎而出,被譽為“二龍戲水雙槍將”,其創作打破了傳統單筆書寫的桎梏,用兩支毛筆在宣紙上演繹出雄渾靈動、氣韻生動的藝術篇章。霍兆舉老師的雙筆書法不僅是技法層面的革新,更蘊含著對書法藝術本質的深刻體悟與對傳統文化的赤誠堅守,其作品兼具視覺沖擊力與精神感染力,在當代書法藝術領域占據著獨特的地位。
![]()
![]()
![]()
任何藝術風格的形成都離不開漫長的積累與探索,霍兆舉老師的雙筆書法亦發端于童年的熱愛與生活的滋養。與許多書法愛好者不同,霍兆舉老師的雙筆書寫最初源于一份質樸的生活智慧——幼年家境清貧,無力購置書寫春聯所需的大毛筆,便將兩支小毛筆攥于手中揮寫,久而久之,這份偶然的嘗試逐漸成為難以割舍的書寫習慣,更埋下了藝術創新的種子。這份源于生活的創作初心,讓其雙筆書法自誕生之初便脫離了刻意雕琢的匠氣,兼具自然本真的質感與真摯熱烈的情感。隨著年歲增長,霍兆舉老師對書法藝術的認知不斷深化,他并未止步于童年的書寫慣性,而是主動鉆研傳統書法的筆法、結字與章法,廣泛涉獵行草、隸書等多種書體,取眾家之長融入雙筆創作之中。從隨意揮灑到系統打磨,從生活習慣到藝術自覺,霍兆舉老師歷經數十載的勤學苦練與潛心鉆研,終于將雙筆書寫升華為獨具特色的藝術形式,首創雙筆書寫大字之先河,形成了辨識度極高的“霍氏雙筆”藝術風格。
![]()
![]()
霍兆舉老師的雙筆書法最引人矚目的,便是其技法層面的獨特性與創新性,其中最具代表性的便是書寫過程中自然生成的飛白效果。飛白作為書法藝術中極具審美價值的表現形式,歷來為書家所追求,卻多需通過精準控制筆鋒、墨量與運筆速度刻意營造。而在霍兆舉老師的雙筆創作中,飛白卻成為“無意為之,自然天成”的藝術亮點。由于兩支毛筆在墨量、運筆角度與行進速度上存在細微差異,墨汁在宣紙上的滲透與鋪展呈現出不規則的韻律感,線條時而濃墨厚重,時而枯筆飛白,虛實相生間賦予作品靈動飄逸的韻味。這種自然生成的飛白,避免了刻意營造的生硬感,如同水墨在宣紙上自由呼吸,讓每一幅作品都成為獨一無二的藝術存在。
![]()
![]()
![]()
除了獨特的飛白效果,霍兆舉老師的雙筆書法還具備省墨省力、筆鋒阻力小的技法優勢,為大字創作提供了更為順暢的表達路徑。傳統單筆書寫大字時,書家需頻繁蘸墨以保證筆畫飽滿,往往會打斷書寫的連貫性與情感的流暢表達。而雙筆書寫通過兩支毛筆同時供給墨量,有效減少了蘸墨次數,讓創作過程更加連貫順暢,書家得以將更多精力投入到意境營造與情感抒發之中。同時,雙筆并行分散了書寫時的紙面壓力,降低了筆鋒運行的阻力,使腕力能夠得到充分發揮,行筆更加自如灑脫,整幅作品一氣呵成,毫無滯澀之感,展現得淋漓盡致。這種順暢的書寫節奏,讓作品的氣韻更加貫通,形成了“行云流水,一氣呵成”的藝術效果。
![]()
![]()
![]()
在當代書法藝術創新的浪潮中,霍兆舉老師的雙筆書法以其獨特的技法、真摯的情感與深厚的文化內涵,開辟出一條獨具特色的藝術路徑。他的創作既扎根于傳統書法的深厚土壤,汲取隸書的端莊、行草的靈動,又以大膽的創新突破傳統束縛,讓雙筆成為表達情感、傳遞文化的全新筆墨語言。“霍氏雙筆”的價值,不僅在于技法層面的創新,更在于它證明了傳統書法藝術在當代依然具有廣闊的探索空間,只要堅守文化初心、勇于探索實踐,便能為這門古老藝術注入新的生命力。
![]()
霍兆舉老師的雙筆書法不僅技法精湛,更兼具深厚的文化內涵與真摯的情感表達,其作品《大好河山》便是將地域情懷與藝術創作完美融合的典范。作為土生土長的張家口人,霍兆舉老師始終對家鄉的“大好河山”懷有深厚情感,他以雙筆書法為載體,將這份眷戀與熱愛融入筆墨之中。這幅作品采用行草筆法,筆勢雄渾開闊,字體大氣磅礴,雙筆并行產生的厚重線條如同張垣大地的蒼茫遼闊,自然生成的飛白則似山間流云,靈動飄逸。作品不僅在筆法上展現了雙筆書法的獨特魅力,更在意境上傳遞出對家鄉山河的熱愛與贊美。這幅作品不僅被全國33個城市的34個機場屏幕滾動播放書法視頻,更被俄羅斯現代書法博物館收藏,成為向外界展示張家口地域文化與中國雙筆書法藝術的重要載體。此外,霍兆舉老師還善于將楹聯藝術、詩詞意境融入書法創作,為諸多名人書寫嵌名聯,為勵志影片題寫片名,讓雙筆書法突破了純粹的藝術創作范疇,成為傳遞情感、承載文化的重要媒介。
展望未來,“霍氏雙筆”藝術既有堅實的技法基礎,又有深厚的文化底蘊,具備廣闊的發展前景。隨著非物質文化遺產申報工作的推進,這一獨特的書法形式將獲得更廣泛的關注與傳承。
![]()
![]()
![]()
![]()
(文/田野)
歡迎點贊留言,喜歡老師作品隨時留言聯系我們。
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.