陪讀這個(gè)詞,從前和現(xiàn)在的定義都不一樣。二三十年前,聽(tīng)誰(shuí)誰(shuí)家家長(zhǎng)陪讀,都是驚訝的語(yǔ)氣:你在陪讀啊?
現(xiàn)在高中生家長(zhǎng)見(jiàn)面,都會(huì)問(wèn)一句:你家陪讀嗎?陪讀從最早的,有錢(qián)人家“愛(ài)孩子”的證明,到現(xiàn)在,成了一些高中生的標(biāo)配。
尤其是那些常年在家待業(yè),文化程度不高,出去找不到什么工作的家長(zhǎng),更是把陪讀,當(dāng)成了一份必須要完成的任務(wù),根本不考慮實(shí)際情況。
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“不僅窮,還蠢!”一組媽媽陪讀照被群嘲,揭露窮人陪讀的窘境!
最早期的陪讀,在是學(xué)校周?chē)庖粋€(gè)環(huán)境好一點(diǎn)的房子。給學(xué)生做點(diǎn)可口的飯菜,晚上有一個(gè)舒適的居住環(huán)境。
這是有錢(qián)人的游戲,畢竟媽媽陪讀的情況下,家里只有爸爸一個(gè)人養(yǎng)家。還要額外增加租房子的費(fèi)用,一般家庭承擔(dān)不起。
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但在現(xiàn)在,陪讀成了教育鏈條一部分的時(shí)候,一些條件不好的家長(zhǎng),也想要陪讀,就會(huì)選擇學(xué)校附近的廉租房。
這些房子往往比較破舊,雖然租金低,但住起來(lái)不是很舒服。不僅夏天通風(fēng)不好,冬天供暖不好,晚上隔音也不是很好。
而且,房間格局很差,屋子里連個(gè)廚房都沒(méi)有。家長(zhǎng)需要到外面的走廊上,弄一個(gè)小爐子開(kāi)始做飯,人多的時(shí)候,還要排隊(duì)。
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一個(gè)陪讀媽媽?zhuān)窒碜约旱娜粘#蠹铱匆?jiàn)站在走廊上,排隊(duì)炒菜的家長(zhǎng),恨鐵不成鋼的情緒,溢于言表。直言這樣的家長(zhǎng),又窮又蠢,為什么一定要陪讀呢?
陪讀不等于托舉,自強(qiáng)才是!
陪讀不是提升成績(jī)的方法,對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),自律,天賦和補(bǔ)習(xí),才是組成高分的三件套,和陪讀沒(méi)有關(guān)系。
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高三的學(xué)生,居住在這樣的環(huán)境里,并不會(huì)得到很好的照顧。甚至還沒(méi)有學(xué)校宿舍提供的環(huán)境好,遇見(jiàn)刮風(fēng)下雨,連吃飯都成問(wèn)題。
家里既然已經(jīng)這么困難了,不如外出打工賺點(diǎn)錢(qián)。沒(méi)有多的,還有少的。窮人家的孩子,畢業(yè)后最怕的就是沒(méi)有人托舉。
利用高中3年,大學(xué)4年的時(shí)間,家長(zhǎng)給存一些錢(qián)。等到學(xué)生畢業(yè)了,給他一個(gè)租房子的費(fèi)用,一個(gè)度過(guò)待業(yè)期的生活費(fèi),比著這樣陪讀要好的多。
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既然家里沒(méi)有資源,那陪讀就不是托舉,給錢(qián)才是,自強(qiáng)不息才是。讓自己努力強(qiáng)大起來(lái),成為孩子的后盾,比陪讀有意義的多,而且,陪讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),也有不少壞處!
陪讀的結(jié)果!
陪讀不一定能養(yǎng)出來(lái)高成績(jī)的學(xué)生,但一定能養(yǎng)成生活自理能力很差的學(xué)生。高中住宿,很多事情要親力親為。
走讀則不用,小到一雙襪子,大到床單被罩。身邊所有的事情,都被媽媽包辦了,美其名曰,學(xué)生只需要學(xué)習(xí)就行了。
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其實(shí)剝奪了學(xué)生獨(dú)立生活的能力,到了大學(xué),他的衛(wèi)生習(xí)慣,與同學(xué)相處的能力,人家關(guān)系好壞的分辨,都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
雖然說(shuō),這些問(wèn)題早晚都要面對(duì)。但一些學(xué)生,從高中開(kāi)始面對(duì),到大學(xué)已經(jīng)得到了一定程度的成長(zhǎng)。
一些學(xué)生從大學(xué)開(kāi)始面對(duì),到了就業(yè)的時(shí)候,為人處世才是其他同學(xué)大學(xué)的水平,始終慢人一步,會(huì)一直存在挫敗感。
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長(zhǎng)期以往,不僅自信心會(huì)被打擊,機(jī)會(huì)也會(huì)隨之減少。用人單位看的是實(shí)際能力,而不是來(lái)時(shí)路。
和HR說(shuō):從下我媽就陪讀,我被照顧的很好,所以成長(zhǎng)的比較慢,您給我點(diǎn)時(shí)間。這種話,是沒(méi)有任何意義的。
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