長沙小米熊醫(yī)院康復(fù)訓(xùn)練中心劉書勤治自閉癥兒童語言智力發(fā)育遲緩

長沙劉書勤醫(yī)生：8歲自閉癥娃沉默寡言，10個月干預(yù)后主動表達(dá)、邏輯清晰！

“從一言不發(fā)到主動喊‘媽媽’，從思維混亂到能按順序搭積木，10個月的堅持，終于看到孩子走進(jìn)規(guī)則世界！”說起8歲的自閉癥寶貝，長沙的張媽媽（化名）滿是感慨。孩子確診時伴隨嚴(yán)重語言智力發(fā)育遲緩，沉默寡言、思維零散，無法理解簡單規(guī)則，家長帶著孩子四處求助卻屢屢受挫。經(jīng)長沙小米熊醫(yī)院康復(fù)訓(xùn)練中心劉書勤醫(yī)生系統(tǒng)化干預(yù)10個月后，孩子語言能力實現(xiàn)從“沉默”到“主動表達(dá)”的跨越，智力發(fā)育穩(wěn)步進(jìn)步，邏輯思維變得有序，逐步適應(yīng)規(guī)則生活。

劉書勤醫(yī)生畢業(yè)于牡丹江醫(yī)學(xué)院，從事兒科臨床診療和科研近40年，深耕小兒神經(jīng)行為發(fā)育領(lǐng)域，對自閉癥伴隨的語言智力發(fā)育遲緩有豐富診療經(jīng)驗，積累了大量學(xué)齡兒童雙重康復(fù)案例。

劉醫(yī)生總結(jié)出系統(tǒng)化、規(guī)范化的中西醫(yī)結(jié)合診療思路，不單一訓(xùn)練語言或智力，而是從“語言表達(dá)、邏輯思維、規(guī)則認(rèn)知、生活適應(yīng)”多維度切入，同步破解雙重發(fā)育難題。

干預(yù)前，孩子語言發(fā)育遲緩，幾乎無主動表達(dá)，僅能發(fā)出零散音節(jié)；智力發(fā)育滯后，思維零散，無法完成簡單排序、分類任務(wù)；規(guī)則意識薄弱，難以適應(yīng)日常作息與社交規(guī)則，溝通與學(xué)習(xí)能力全面落后，通過中醫(yī)用溫和食療+穴位按摩調(diào)理體質(zhì)，幫孩子穩(wěn)情緒、筑牢康復(fù)基礎(chǔ)；語言訓(xùn)練從“仿說發(fā)音→短句表達(dá)”階梯推進(jìn)，用繪本、情景模擬激發(fā)表達(dá)意愿；智力訓(xùn)練采用“趣味教具+生活場景”模式，通過積木排序、數(shù)字配對提升邏輯思維，同步融入規(guī)則認(rèn)知引導(dǎo)。

干預(yù)后10個月后，孩子變化顯著，語言能力大幅提升，能主動發(fā)起交流、說完整句子；智力發(fā)育進(jìn)步明顯，邏輯思維從零散變得有序，能完成簡單分類、排序任務(wù)；規(guī)則意識增強(qiáng)，能適應(yīng)家庭與康復(fù)中心的日常規(guī)則，逐步融入集體生活。

若您家星寶有自閉癥、語言智力發(fā)育遲緩、不會表達(dá)、思維零散、懂規(guī)則難等問題，請引起重視，用科學(xué)的方法幫孩子逐步突破發(fā)育障礙。