江蘇
近日，蘇州市姑蘇區(qū)教體文旅委下屬蘇州市新莊小學(xué)校內(nèi)回蕩著清脆的氣球爆破聲與孩子們的歡笑聲——一場(chǎng)別出心裁的“氣球創(chuàng)意樂(lè)”活動(dòng)正在這里開(kāi)展，不同學(xué)段的孩子以氣球?yàn)椤懊浇椤保趧?chuàng)意互動(dòng)中釋放壓力，感受成長(zhǎng)的輕盈與協(xié)作的力量。
中低年級(jí)的教室里，彩色氣球成了孩子們的“情緒魔法球”。他們先將煩惱畫(huà)在氣球的一面，再把對(duì)未來(lái)的期許繪在另一面，隨后在老師的引導(dǎo)下，伴著集體歡呼踩爆氣球。“我把‘怕考試’畫(huà)在上面，踩爆的時(shí)候覺(jué)得緊張好像也跟著炸開(kāi)了！”一年級(jí)學(xué)生舉著癟掉的氣球笑眼彎彎，原本因?qū)W業(yè)而生的焦慮，在這聲清脆的爆破中煙消云散。
高年級(jí)的活動(dòng)則更具協(xié)作感。“氣球別落地！”“背緊一點(diǎn)，準(zhǔn)備——”小組內(nèi)，學(xué)生們結(jié)成“同伴壓力拍檔”，既要合力拍打氣球保持懸浮，又要通過(guò)背靠背等方式共同弄破氣球。當(dāng)氣球在默契配合下“砰”地炸開(kāi)時(shí)，孩子們紛紛感慨：“原來(lái)和朋友一起，壓力也能變成好玩的挑戰(zhàn)！”
“我們希望用孩子能理解的方式，教他們與壓力共處。”活動(dòng)負(fù)責(zé)人介紹，從獨(dú)自釋放到協(xié)作化解，氣球承載的不僅是創(chuàng)意，更是學(xué)校對(duì)“心理健康教育要貼合兒童天性”的探索。此刻，教室里氣球的爆破聲仍在繼續(xù)，卻像一把把溫柔的“消音器”，將成長(zhǎng)中的焦慮悄然撫平，只留下歡暢與對(duì)未來(lái)的期許。
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