冬日的新安中學校園暖意融融,教研氛圍分外濃厚。1月9日下午,六安一中攜手新安中學舉辦的“同課異構·聯合教研”活動如期啟幕,六安一中語文、數學、英語、歷史學科名師走進新安中學課堂,與該校骨干教師同臺獻課,在“三新”改革的浪潮下共探教學創(chuàng)新路徑,為區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展注入強勁動能。
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六安一中黨委委員、副校長,新安中學名譽校長尹孝成,六安一中黨委委員、副校長鮑遠春,裕安區(qū)教育局教育發(fā)展中心教研室主任呂永勝、新安中學校領導及相關處室負責人等出席活動。
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自兩校結對共建以來,六安一中與新安中學始終錨定“資源共享、優(yōu)勢互補、協同發(fā)展”的目標,在教師輪崗交流、教學專題研討、優(yōu)質資源互通等領域開展了一系列扎實有效的合作。此次“同課異構”活動,正是兩校深化校際聯動、共謀教育提質的又一標志性舉措。
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活動以“共享優(yōu)質資源、共探教學真諦”為宗旨,創(chuàng)新構建“課堂展示+集中研討+專家引領”三位一體的立體教研模式。來自兩校高一、高二年級的16位授課教師,圍繞同一課題精心打磨差異化教學設計,在不同班級同步呈現風格迥異的精彩課堂,淋漓盡致地展現出“同課異構”的獨特魅力——同一篇《我與地壇》,六安一中教師秦朗巧用坐標系解讀景物描寫的深層意蘊,讓抽象的情感具象化;新安中學教師張毅則通過沉浸式朗讀引導學生體悟生命哲思,讓課堂充滿溫情與力量。同一節(jié)三角函數誘導公式課,有的教師堅守傳統(tǒng)教學范式,以清晰板書夯實知識基礎;有的教師則創(chuàng)新互動教學樣態(tài),以層層追問激發(fā)學生自主探究熱情。石再旺、董佳佳等老師的英語課堂上,語言實踐與情境創(chuàng)設有機融合,讓學生在沉浸式體驗中提升語言運用能力;歷史課堂中,史料實證與價值引領相得益彰,丁莉、龍駿等老師帶領學生在古今對話中汲取歷史智慧。不同教學風格的碰撞交鋒,讓每一堂課都兼具深度與活力,綻放出別樣光彩。
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“教而不研則淺,研而不教則空。”課堂展示環(huán)節(jié)落下帷幕后,兩校教師按學科分組開展深度研討,圍繞教學設計優(yōu)化、課堂互動提質、核心素養(yǎng)落地等核心議題各抒己見、坦誠交流。“用坐標系解讀文本的方法直觀又深刻,值得我們學習借鑒”“公式教學應當多引導學生參與推導,摒棄機械記憶的模式”……一句句誠懇的建議、一場場熱烈的討論,讓思想的火花在交流中迸發(fā),讓每一位參與者都滿載而歸。
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六安一中黨委委員、副校長鮑遠春強調,“同課異構”的核心要義在于思維的碰撞與智慧的共享,校際共建必須聚焦課堂教學本質、錨定學生全面發(fā)展目標,才能真正實現提質增效。
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研討尾聲,裕安區(qū)教體局各學科教研員帶來高屋建瓴的專題講座,從教學理念迭代、教學方法創(chuàng)新、學生素養(yǎng)培育等維度提出專業(yè)指導。活動還推動兩校進一步完善常態(tài)化教研聯系機制,本次活動生成的優(yōu)秀教學設計、精品課件、完整課堂實錄等成果,將匯編成校本教研資源包,供兩校教師后續(xù)學習借鑒。
校際聯動聚合力,教研賦能促發(fā)展。六安一中與新安中學的此次聯合教研,是打破校際壁壘、促進優(yōu)質教育資源流動的生動實踐,更是落實教育優(yōu)質均衡發(fā)展要求的具體行動。
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下一步,兩校將把“同課異構·聯合教研”活動常態(tài)化、制度化,定期開展跨學科、跨年級的教學研討交流,持續(xù)深化在教師梯隊培養(yǎng)、命題專項研究、高三復習備考等方面的合作,以常態(tài)化教研激活課堂教學內生動力,切實提升兩校教育教學質量,為六安區(qū)域教育高質量發(fā)展書寫嶄新篇章。
來源:六安新周報融媒體記者 皮正莉 高磊
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