學書法是如何在短期內明顯提高技法的

“一個月能將字提升到什么水平？”謝謝你提出的問題，邀請我們回答。你的這個問題真的不太好回答，因為針對的不同的人，學習效果也不太一樣。
俗話說：“字無百日之功”，這就是說，你就是練上100天，也不可能有一個明顯的效果，這確確實實也是一個事實。
所以，一個月提高多少確實不太好回答了，你比如說，兒童訓練，青少年訓練，高研班創作訓練，取得的效果都是不一樣的。因為每個人的基礎不一樣，所以一個月到底提升幅度有多大，實在不太好說。

但是，總的來說，不論哪一種情況，集中強化訓練一個月，這么這30天時間提升效果還是很明顯的，或者是技法上，或者在思想上，無論從哪個角度來講，它多多少少都有很大的提高，這是完全可以肯定的。
在這里我就講一講，效果最明顯的還是高研班培訓。高研班的培訓是針對有一定書法基礎的書法愛好者的培訓班，在這個培訓班里邊主要是為了學會創作，在創作的過程當中糾正我們技法上的一些毛病，這些毛病經過優質教師的指導，你很快會得到糾正的，所以把這些小小的毛病糾正以后，在短期內的提高幅度是比較明顯的，這是在一個月之內能夠有很好效果的一種培訓學習方法。

如果你的基礎比較好，你可以去參加這樣的一些學習班，如果沒有機會去參加這樣一個學習班，自我訓練行不行呢？這就要看你自己的書法修養，你自己的書法修養比較好，然后集中時間來自己訓練自己，也是完全可以達到同樣效果的。
具體的訓練方法是這樣，給自己找一個作品，然后圍繞這個作品來進行創作，怎么創作呢？比如說我們在寫這個作品的時候，我們自己先寫出，自己看滿意不滿意，能不能找到自己的錯誤或者不足的地方，如果寫的不順或者吃不定，我們就找書法字典查一下，看書法字典上是怎么寫的，或者從書法字典里選自己喜歡或者欣賞的這些字，反復一個一個一一對照，我們的每一個字是不是都寫的正。首先把這些字寫正確，按照字典上的規矩結合作品訓練，然后在這個基礎上，我們再把這些字花上一點時間寫熟練，那么這個效果是非常明顯的。
我們把一個作品通過集字的辦法，或者跟字帖字典上對照的辦法先是寫正確，這樣呢，我們在基本上滿意了之后，再把這個作品反復寫上幾遍，應該說一遍比一遍提高的幅度要明顯一些。

因為我們在很短的時間內，把一個作品集中精力搞好，這個可能性還是比較大的，再加上我們發揮短期記憶能力的這些特點，所以就能夠有明顯的一些進步。
如果在一個相對平穩的平臺上再去提高，那么這一個月還是非常明顯的。
我們就以創作為例，如果我們創作了一首小詩，就20多個字把這首詩我們寫一個月，那進步還是非常明顯的，一個一個的看，一個字一個字學，一天寫兩三個字，然后集中精力幾天的時間創作這幅作品，如果在這樣的創作方法下自我訓練一個月，我想，這個進步還是很快的。
這樣的創作方法也是促進自己提高書寫水平的一種好辦法，我們經常講，臨摹和創作要結合起來學，如果我們在短期內要創作一件作品一個小作品，比如說一首古詩20個字或者28個字。那么我們把這一件作品學好，在一個月內應該說進步是非常明顯的，如果我們經常這樣訓練自己，一年就能夠訓練出十幾件作品來，連續幾年我們把臨摹和創作循環結合起來學習書法，這個進步是非常快的。

但是這個方法有一個問題，第一是，我們有沒有這樣集中的時間？第二，我們是不是全力以赴的去投入到這個學習和創作當中去呢？這就是需要看我們有沒有客觀條件了。
從我們的主觀上來說，如果要學寫這么一個作品，創作這么一個作品，我們選擇好了書體，比如說，你選擇楷書、行書、隸書還是草書，選擇好以后，相對的每一個字，我們把它在書法字典或者字帖里里查一下，如果自己寫的不夠準確，不夠完美的，我們可以挑一挑對比一下，哪些字適合于寫這個作品，這樣我們就可以有一個比較滿意的樣本了，這種方法既可以說是一種集字的創作方法，也可以說是一種意臨的創作方法，對于我們初學書法，滿足提高自己愿望來說，還是很有幫助的。
在這里我們主要說的是我們初學者為了促進自己提高學習質量采取的一種辦法，這種辦法是有目的的，而且是比較集中的。如果在老師的指導下那就更好，如果沒有老師指導，主要還是靠自己的修養來自我調節，自我提高。

對學習書法，我們一直講是兩個條件，一個是我們學的比較順，或者說我們的技法學的比較好，還有一個就是我們的學養要上去，就是我們欣賞能力，鑒賞能力都要提高上去。也就是我們平常所不太贊賞的“眼高手低”是一種不太好的情況，但是我認為，學習書法首先要眼高，眼高才能指導你糾正你手低的毛病，如果手高眼不高，最終說法還是不高。
所以，我們學書法的時候一定要學會眼高。對我們初學者來說，還是你有一定的成就來說，眼高都非常重要。
還有一個問題就是，我們要眼準，不能說光看得高還不一定真高。我們還要看得很準，看得準就能看出具體的問題來，這樣我們才能有效糾正錯誤。
所以，我一直在給大家推薦一個方法叫做“四法三筆”，這個方法主要就是強調了我們有糾錯的鐵定辦法。
一般來說，我們寫字也不知道哪出錯了，找不到自己出錯或者是不滿意的原因，也不知道怎么找出不滿意的地方。“四法三筆”這個方法主要是針對一個個具體的字來糾正錯誤的“顯微鏡”。

首先，我們在學書法的時候就要注意筆畫的起筆、行筆、收筆，這是我們學書法的時候把一個筆畫寫好的關鍵。所以我們找筆畫的對不對，就要首先看起筆、行筆、收筆對不對。
可能我們很多人也是這樣做的，問題就在于，我們是不是把起筆看作是一個起筆之法，把行筆看作是一個行筆之法，把收筆是看作一個收筆之法。如果我們這樣看了，我們才能夠把筆畫的精神，書法的精神真正的領會到心，這就是首先要建立我們的“眼高”系統的具體方法。
把一個筆畫寫好，我們用“起筆、行筆、收筆”。但是把一個字要寫好，還有一個“接筆”，就是指我們寫完第一個筆畫之后，一定要注意第二個筆畫，以及后面所有的筆畫的起筆位置在什么地方。
這個方法我們就把它叫做“接筆”，因為我們從一個字的整體來說，每一個字是一個筆畫，接著一個筆畫來寫的，而每一個筆畫相接的地方，我們往往重視不太夠，這是能不能把字寫得非常準確精彩的一個重要環節，所以，“接筆”也是結構的結構。
我們經常說，書法的問題主要是筆法與結構，如果一個筆畫里邊體現的筆法是通過起筆、行筆、收筆完成的，那么我們再加上“接筆”就體現了對一個字結構的完成，而且“接筆”這個方法是結構的結構。

比如說，一個字左右結構我們寫出來這就合適了，但是，我們要看字帖里邊是怎么處理中國左右結構的，它在處理結構的時候，有穿插也有避讓，完全取決于我們下筆的“接筆”位置。
所以我們把起筆、行筆、收筆，再加上“接筆”合起來就叫“四法”。
有了這樣一個方法，我們把一個字要寫好，這就有了一個比較靠譜的一個宏觀指導了。也可以說我們就有了寫一個寫字“意在筆先”的方法了。
因為不管什么字體，不管是哪一個字帖，不管是哪一個筆畫，任何一個字都是由筆畫和結構構成的，如果我們看筆畫，就看起筆、行筆、收筆，我們要看整體字的筆畫與筆畫之間的銜接關系，就要看“接筆”。這個套路本身就是固定的，所以，我們就一定要牢固的樹立這樣一個觀念。
當然這個方法如果還不夠，我們還有一個補充叫做“三筆”，這三筆就是：筆法、筆意、筆勢。

如果我們用“起筆、行筆、收筆、接筆”這“四法”還沒有檢查出對還是錯，這個時候我們就用“三筆”再來檢驗。
1.筆法，我們看起筆、行筆、收筆接筆。是不是跟字帖一樣或者符合書法的用筆原理。
2.筆意，我們看字帖上用的是什么樣的特點。例如一個豎畫是垂露還是懸針，還有個別的地方，是篆書的筆意還是隸書的筆意？起筆和收筆是藏鋒還是露鋒？這在篆書、隸書、楷書、行書、草書里邊都有體現，所以我們要學會認識這些東西。
3.筆勢，我們主要看具體的筆畫的空間位置對不對。比如說，是不是沒有傾斜，或者是不是斜度太大了，是不是垂直度不夠等等。比如說我們寫一個人字，這個人跨度到底和字帖里邊寫的角度一樣大還是不一樣大，這些我們通過比較都是可以檢驗出來的。

你心中如果樹立了“三筆”的這樣一些概念，那么我們自我檢查作業，檢查我們寫字對還是不對，完全可以有這樣一個糾正機制。
我們學書法的時候，一般來說都要讓老師來檢查，為什么老師能夠檢查出錯，我們自己挑不出錯呢？因為老師的經驗要比我們多，他看的要比我們看的細。我們把老師這些經驗全部都總結出來，一般情況下的錯誤都逃不出“四法三筆”這樣一個框架。
也就是說，我們臨摹字帖也好，還是我們創作書法也好，“四法三筆”里邊給我們提供的這樣一些規律性的東西，是永遠逃不掉的，所以你用這種方法去檢驗學習成績，完全可以檢驗出來，而且這個方法學起來也不難，很快就學會了。這就是我們首先要眼高的重要性。
你有了一個高的眼界，那么在自學的過程當中，糾正我們的錯誤，就有了很具體的依據了。這樣呢，對于我們學習書法，當然就會及時糾正錯誤，所以學習進步就快。

比如說，我在網上看到有一個人寫“風”這個字。他寫了多少年了，就沒有發現風字框如何把它寫對稱。那么問題出在哪呢？我們首先去一點一點來檢查，比如說寫這個“風”字框，第一筆“豎畫”，他的起筆、行筆、收筆到底是怎么處理的？你要分析要對照字帖。具體的辦法我們就按照“三筆”，一筆一筆的來對照，一定馬上就找出問題來了。所以我給他指出問題的時候，他都沒有看明白，然后我說你就按照“四法三筆”來對照，結果他一看就看出來了，第二天馬上就糾正這個問題了。
這就叫眼高的妙處好處，因為如果我們不明白一個字，除了起筆、行筆、收筆、接筆之外，他還要符合“筆法、筆意、筆勢”的要求。這幾項要求都符合了，基本上就沒有太大的問題。
如果你參加學習班，那么老師就會正確的來指導你，不管他用的是不是這種方法來糾正你，總的來說，會給你具體的指導，但是如果我們自學，你要學會“四法三筆”，那么一定會很快糾正自己的缺點錯誤的。

這就是用理論首先把自己武裝起來，為什么我們一直把眼高放在第一位？因為你只有眼高，才能知
道你手低在地方，因為我們做到做不到，這是一個比較長期的訓練過程，我們在理論上首先高屋建瓴，這是比較快能夠達到的一個目標。
最后我要說的是，如果即使你寫字沒有提高，今天覺得“四法三筆”也是提高學習書法的一個辦法，那么這已經是很短的時間對你一個很大的提高了。
所以，我的看法是，我們不要把短期內提高自己的書法水平看的那么渺茫，但是也不要認為短期內提高一點點我們就知足了，因為這一點點的提高，僅僅是我們一個新的開始。如果沒有短期內一個小小的提高，我們未來的一個提高就會推得很遠，所以即便是很小的很少的一點提高，我們也要尊重他，要抓住這個機會，不要放過不要錯過。(本文4281字)