孩子摔跤不喊停，老師反夸勇敢，家長卻偷偷拍視頻發(fā)朋友圈

現(xiàn)在有些幼兒園的做法很不一樣，以前孩子跑動時摔倒，老師會趕緊蹲下來哄很久，擔(dān)心家長來問情況，現(xiàn)在山東河南的幼兒園早上六點半就帶著孩子晨跑，爬繩梯過障礙，活動完一身汗，連挑食的孩子都開始搶著吃飯，園長直接說怕孩子摔跤就別來這里，這和全國大部分幼兒園小心翼翼的風(fēng)格完全不同，長沙杭州也跟著這樣做，專門請來體能教練，課程安排比小學(xué)生還要詳細，體育課不是拍拍手唱唱歌，而是真正鍛煉身體，孩子跌倒了自己爬起來。

廚房和手工坊成了孩子們玩耍的地方，徐州一家幼兒園里，孩子動手包餃子、攤煎餅，還養(yǎng)了幾條魚，寧波有個迷你理發(fā)店，小孩互相幫忙剪頭發(fā)，就算剪得歪歪扭扭也沒人管，梅州的孩子用鋸子鋸木頭，拿尺子量著做板凳，看起來有點危險，其實老師在旁邊看著呢，貴州銅仁那邊搞了個梭坡坡游戲，就是土坡上滾來滾去玩，特別接近自然，每周五定為勞動日，洗水果、喂魚、照顧番茄苗這些事，都由孩子自己來做，這不是表演節(jié)目，而是教他們學(xué)習(xí)生活，有人把視頻發(fā)到網(wǎng)上，網(wǎng)友留言說這不像幼兒園，更像兒童版《向往的生活》。

音樂課也不再是孩子們齊聲唱同樣的兒歌，陜西一所公立幼兒園辦了個開放音樂日，讓孩子們自由選擇想唱的歌，分成小組來表演，老師不去糾正他們的音準(zhǔn)，山東一家幼兒園在國慶前合唱《強軍戰(zhàn)歌》，雖然調(diào)子走得有點遠，但孩子們站得筆直，老師不強迫他們唱得多好聽，而是看誰愿意開口唱，誰害羞卻笑了，音樂不再只是展示才藝的方式，反而成了孩子表達情緒的一個途徑，一些平時不愛說話的孩子，通過音樂找到了開口的理由。

這幾年，不少幼兒園都關(guān)門了，湖南、福建和江西那邊貼出暫停招生的告示，這不是因為沒人送孩子上學(xué)，而是家長變得更明白了，以前他們覺得裝修豪華、教英語的就好，現(xiàn)在更關(guān)心孩子有沒有膽量，能不能自己解決問題，那些沒有太多裝飾、但天天帶著孩子跑步、做飯、做活動的幼兒園，反而越來越受歡迎，家長不怕孩子摔跤，怕的是孩子什么都不會做、不敢嘗試。

教育這件事慢慢變了，以前家長交錢幼兒園負責(zé)照看孩子，現(xiàn)在家長會問今天孩子學(xué)到什么做了什么遇到哪些困難，老師也不再只哄孩子高興，他們設(shè)計活動讓孩子在真實環(huán)境里學(xué)習(xí)，這場變化不是政策推動的，是老師愿意放手家長敢于信任一起促成的，幼兒園之間競爭不再比誰的教室漂亮，而是比哪個孩子更敢跑更會做更愿意表達。

我見過一位媽媽，她的孩子在幼兒園摔破了膝蓋，這位媽媽沒有急著去找老師，而是蹲下來問孩子疼不疼，下次怎么躲開，孩子搖搖頭說沒事，接著又去爬繩梯了，這種場景以前想都不敢想，現(xiàn)在家長越來越明白，安全不是把孩子關(guān)在玻璃罩里，而是讓他們學(xué)會摔倒后自己站起來，老師也不再是保姆，而是陪孩子一起闖關(guān)的人。

有的幼兒園還在發(fā)傳單做廣告，說自家條件多好，可真正能讓家長留下的，是孩子回家主動講起“我今天鋸了木頭”“我給小魚換了水”這樣的小事，這些比任何宣傳冊都更有用，教育的本質(zhì)不是讓孩子聽話，而是讓他們敢動手、敢嘗試、不怕失敗，現(xiàn)在的幼兒園正慢慢變成孩子練習(xí)生活的地方。