12歲女孩遺書稱“學英語好累”后服藥，母親一審敗訴不放棄，二審在即

一張字跡稚嫩的紙條，一句“日復一日的學習好累好累”，讓一位母親的世界徹底崩塌。

“我好累，我不想醒過來了……日復一日的學習，好累好累，一直不會寫的英語單詞。”稚嫩的筆跡下，一個年僅12歲的生命，選擇在家中服下整整100粒治療心臟病的藥物，永遠地“休息”了。

遺書的字里行間，透露出一個六年級孩子不堪重負的疲憊。當法院的判決書與母親的哭訴交織在一起，這起發生在江蘇的悲劇，最終將母親、老師、學校一起拖入了一場沒有贏家的漫長拉鋸。

01 沉重訣別

周一晚上，因為腸胃炎請假在家的六年級女生小許，在二樓房間的泡沫墊上鋪開作業紙。外婆關切地問她今天怎么寫這么多，她只是輕聲回答“有事”，隨后便讓外婆下樓。

沒過多久，樓上傳來異響。外婆急忙上樓，發現孩子面朝下趴在地上，臉色青紫。救護車呼嘯而來，但為時已晚。

在房間的垃圾桶里，人們發現了一個空藥瓶。那是一瓶剛開封、整整一百粒的治療心臟病的藥物。一同被發現的，還有一張作為遺書的紙條。

02 母親的天塌了

孩子離世時，她的母親馬繁星正在外地醫院治療闌尾炎。中午，女兒還給她打過電話，乖巧地叮囑媽媽注意身體，語氣里聽不出任何異樣。

接到父親“趕緊回家”的電話后，一種不祥的預感籠罩了她。快到家時，父親在電話里沉痛地說：“天塌了，有我給你頂著。”

當她沖進家門，看見躺在客廳地上的女兒時，腦子瞬間一片空白。她蹲下去抱住女兒，哭不出聲，眼淚卻奔涌而下。那個總把“媽媽我愛你”掛在嘴邊、會為她寫小說的貼心女兒，永遠地離開了。

03 老師的錯愕

第二天清晨6點，英語老師趙言接到了班主任的電話：“你記不記得我們班里有一個叫小許的孩子？”趙老師愣了一分鐘才想起這個剛接手不到一個月的新學生。

當聽到孩子去世并在本子上寫了“英語難”時，這個細節像一根刺扎進了她的心里。她回憶起這個女孩很愿意跟她聊天，還主動表示過“想好好學英語”。

對于學生遺書中提到的“一次作業不寫就要去的辦公室”，趙老師感到極其委屈。她解釋自己從未單獨批評過這個孩子，每次都是叫好幾個同學一起，主要是花幾分鐘輔導作業或詢問原因。

04 法庭的裁決

痛失愛女的馬繁星將學校和趙言老師告上法庭。她認為女兒長期遭受不當對待，不堪重負而自殺，學校未盡到管理保護職責。

2025年10月30日，當地縣法院作出一審判決，駁回了馬繁星的全部訴訟請求。法院認為，孩子自殺的“時間、空間均與學校、老師的教學管理行為之間無直接關聯”。

法院特別指出：“僅因任課十余天的老師要求其訂正作業，將其喊到辦公室溝通和輔導即導致自殺，其間的因果關系難以認定。”這個專業而冷靜的法律判斷，無法平息一位母親的情感傷痛。

05 風暴中的教師

這場悲劇改變了所有人的生活軌跡。趙言老師本是定向師范生，教學認真，曾獲鎮優秀教師獎。悲劇發生后，她說：“我再也不額外輔導學生了，該我做的我一絲一毫不會少，但額外的工作我一絲一毫不會多。”

她最終選擇了離開那所小學，無法再坦然面對曾經的學生。離開那天，她什么私人物品都沒帶，“電腦我都不要了”。

一方面是失去孩子的母親的巨大悲痛，另一方面是自覺委屈、職業生涯受創的老師，這場悲劇中似乎每個人都在承受難以言說的痛苦。

06 網絡的回響

事件經報道后，迅速引發網友熱議。“為什么12歲的孩子會想到用這種方式結束生命？”“遺書中‘回來還要被你們嘲笑胖’的‘你們’到底指誰？”這些問題在網絡上引發了激烈討論。

有網友分享了自己的經歷：“我小時候也因為學習壓力大想過極端的事情，幸好當時被及時發現了。”不少家長開始反思自己給孩子的壓力是否過大。

教育專家指出，這起悲劇反映出的核心問題是成人世界與兒童心理之間的隔閡。孩子表面上的“開朗活潑”可能只是一種保護色，他們內心承受的壓力往往被大大低估。

07 沉重的反思

回顧小許的悲劇，她的家人和老師都回憶說，她生前看起來活潑開朗。在學校里，她見面總是笑瞇瞇地用英語打招呼。

但表面的開朗下，可能隱藏著不為人知的掙扎。這種內外不一致的狀態，在心理學上被稱為“微笑抑郁”。孩子可能因為不想讓家人擔心，或者不知道如何表達，而選擇隱藏自己的真實感受。

溝通的失效是這場悲劇的關鍵因素之一。小許的母親說，學校從未進行過家訪，也沒有老師主動溝通孩子在校情況，這讓她誤以為一切安好。

08 生命的教育

小許的悲劇發生后，她的同學們在雨中踩著泥濘，自發去她的墳前看望，懷里揣著寫給她的信。這個場景令人心碎，也提醒我們關注青少年心理健康的重要性。

預防類似的悲劇需要多方共同努力。家長需要與孩子建立真正開放的溝通渠道，不只是關心成績，更要關心孩子的內心世界。學校則需要加強心理健康教育，建立早期預警和干預機制。

藥品監管方面，必須嚴格執行處方藥管理制度，特別是對青少年購藥要加強管控。社會各界也應減少對“唯分數論”的過度推崇，為孩子創造一個更加寬容、多元的成長環境。

在小許離世一年多后，她的母親仍在為尋求一個“說法”而奔走，二審即將開庭。英語老師離開了她熱愛的講臺。同學們失去了一位友善的伙伴。墻上那張“優秀少先隊員”的獎狀，靜靜地訴說著一個曾經鮮活的生命。

這起悲劇中，或許沒有法律意義上的“罪人”，但每個人都背負著沉重的反思。當孩子的遺書上寫著“日復一日的學習好累好累”，這不僅是她個人的呼喊，也是對我們整個教育環境的叩問。