蛇口樣板！育才三小中外互鑒實踐，為基礎教育國際化打樣

交流互鑒 美美與共

在深圳蛇口，有一所學校默默進行著一場深刻的育人實驗——讓中國的孩子既能深深扎根于中華文化的土壤，又能自信從容地走向世界舞臺。這所學校，就是深圳市蛇口育才教育集團育才三小(簡稱“育才三小”)。從最初聚焦“國際理解教育”，到如今系統推進“中外人文交流”實踐，該校的探索為中國基礎教育的國際化特色發展提供了一個扎實而鮮活的樣本。

緣起:在“地球村”門口辦一所“有根”的學?！　?/strong>

2002年，育才三小在蛇口這片國際化社區創立。面對多元文化交融的日常，學校創辦者思考的第一個問題尖銳而深刻:國際化教育，是否意味著變成“西方文化補習班”?學生的文化根基在哪里?

“我們不能培養‘無根的國際化’人才?！边@是學校從一開始就堅守的底線。于是，一句擲地有聲的口號被鐫刻在學校主樓上:“我是深圳人，我是中國人；我自信自強，追求卓越；我面向未來，走向世界?！边@短短三句話，構成了學校國際化實踐的“哲學基石”——“根在中國”的身份認同、“路在腳下”的素養鍛造、“志在明天”的開放擔當。

2024年，該校提出“素養生態”教育理念，以學生為中心，構建校、家、社聯動的多維素養培養體系，在夯實國家核心素養基礎上，拓展品德、藝術等維度，促進了人與人、人與社會、自然的和諧共生?！　?/p>

　　深圳育才三小舉辦“交流互鑒　美美與共——全球視野下音樂課教學比較研討會”。

路徑:守正創新，從“國際理解”到“人文交流”的系統升級　　

23年的探索并非一蹴而就。育才三小的實踐經歷了清晰的階段演進:從夯實英語基礎的“奠基期”，到以課題研究構建框架的“深化期”，再到形成品牌模式的“品牌期”，最終進入當前以“中外人文交流”為導向的“生態期”。

2023年，徐陽杰校長來到育才三小，秉承守正創新的辦學思想，在區教育局的悉心指導下，將學校的“國際理解教育”系統升級為“中外人文交流”，致力于把學校的教育國際化特色推向新的高度。

學校原創性提出的“CIC國際理解教育生態模型”持續煥發生機，并與面向未來的“310行動計劃”深度融合，共同編織出育才三小的育人經緯?！?”指三大支柱:質量三小(夯實學業根基)、國際三小(深化特色發展)、數字三小(打造創新引擎)；“10”則是支撐這三大支柱的十大具體行動，涵蓋黨建引領、德育創新、課程深化、課堂改革、品牌提升、國際交流、教師發展、數字賦能、美麗校園及和美團隊共建等領域。這一計劃，確保了學校國際化發展的系統性、穩定性和前瞻性。

在此堅實框架下，學校構建了“繽紛向陽”校本課程體系，開設雙語吟誦、經典誦讀、非遺、英語繪本、音樂劇、民族舞、武術、國畫、與外國人面對面、國際禮儀及教育戲劇等多元課程。這些課程不僅豐富了學生的學習體驗，更有力促進了文化認同與跨文化理解能力的雙向提升。　

實踐:在真實與深度的互動中促進文明互鑒　　

育才三小的國際化，不是飄在“云端”的理念，而是落在“泥土”里的、可持續的深度實踐。學校與六所姊妹校及友好單位構建了穩定的合作網絡，僅2024-2025學年就開展了40場形式多樣的交流活動，本校師生“走出去”786人次，“迎進來”外籍師生1079人次，形成了雙向奔赴、美美與共的活躍生態。

在這里，交流是持久而深入的文化對話。學校與隔海相望的香港何德心小學連續開展四屆“互享閱讀經典讀書報告交流”，與毗鄰的KIS深圳市韓國外籍人員子女學校將“同讀一本書”活動堅持了九年、舉辦了十八屆。與QSI深圳市科愛賽外籍人員子女學校和KIS高中生開展的“大手拉小手”經典閱讀活動，則讓跨齡的智慧在書籍中碰撞。2025年上半年，圍繞Matilda等經典讀物開展的深度閱讀論壇，讓中外學子跨越地域探討成長與友誼。

在這里，交流是沉浸式的課程與生活體驗。學校定期組織“半日留學”，讓學生走進姊妹校的課堂，從科學實驗到語言藝術，沉浸式體驗不同的教學模式。同時，也敞開校門，邀請姊妹校師生參與剪紙、書法等非遺工作坊，共同欣賞民族舞與街舞，在每學年超過1000人次的“迎進來”文化互鑒活動中，增進彼此的理解與認同。

在這里，交流推動著教師的專業共同成長。學校定期舉辦“國際比較教學研討會”，如2025年4月聚焦全球視野下的音樂課教學比較研討會，邀請了來自韓國、芬蘭及中國本土的音樂教育專家和一線教師，通過線上線下融合的方式，吸引了超過300名海內外教育工作者同步參與，推動了教育理念的融合與創新?！　?/p>

成效:人文滋養結碩果，內涵發展顯擔當　　

23年耕耘，學校在“中外人文交流”的道路上收獲累累碩果，學生的全面成長與學校的品牌提升相得益彰。

“繽紛向陽”課程體系成效顯著:學校音樂劇榮獲市區特等獎第一名、廣東省一等獎。為積極傳播中華文化，2024年學校成立了南山區齊白石國畫工坊，舉辦了齊白石“自然美學”國畫展，并參與廣東省“翰墨青春　傳承嶺南”書畫大賽，榮獲省教育廳“特殊貢獻獎”與“優秀組織獎”雙重殊榮，50多名學生分獲省、市級優秀獎。

在學生成長方面，育才三小學子在各級各類競賽中獲獎超過2845項，英語話劇《渡口》榮獲全國金獎。持續性的跟蹤顯示，該校學生展現出顯著更優的文化自信、跨文化溝通意愿與能力。他們既能用英語流利演繹世界經典，也能在“用英語講南山故事”課程中生動講述本土文化，展現出立足本土、胸懷世界的文明交流小使者風貌。

在教師發展方面，累計近百人次教師擁有境外研修經歷，在教育國際比較研討中成為主動的研究者與分享者，一支具有國際視野和科研能力的“雁陣式”教師隊伍已然成型。

在學校品牌方面，學校獲評教育部“中外人文交流特色學?！?、廣東省義務教育規范學校、廣東省首批紅領巾示范校、深圳市首批校家社示范校、深圳市書香校園、南山區智慧德育先進單位等多項榮譽。其系統的實踐模式與“姊妹校深度合作范式”吸引了廣泛關注，為區域基礎教育國際化提供了可資借鑒的案例。

南山區教育局局長楊珺在調研中指出，育才三小要繼續在共建國際課程、放眼全球教育治理格局上持續發力，充分利用蛇口“生而國際化，生而改革”的獨特地域優勢，志存高遠，為南山區打造“世界級、高能級的中外人文交流中心”做貢獻。

展望未來，育才三小正將其“人文交流”生態實踐推向縱深。在“310行動計劃”的藍圖中，數字化全球姊妹校網絡不斷拓展，“一帶一路”倡議文化交流課程持續開發。從筑牢“中國根”，到深度理解“他者”，再到實踐“文明互鑒”，育才三小的階梯式探索揭示出，真正的國際化教育，是培養有文化魂、有溝通力、有擔當力的未來一代。這條路，始于蛇口，指向未來。